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教学评价是小学英语课堂中不可或缺的重要环节,它既可以成为评估一堂课教学目标是否达成的依据,又能够成为一堂课教学效果评判的标准.然而在当前的英语课堂中,存在有效教学评价不足,低效教学评价过多,学生自主评价缺失等问题.为此,教师应转变评价观念,增加有效教学评价;坚持科学原则,减少低效教学评价,促进学生的英语学习.