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以京郊农村公共管理状况调研为例,从确定社会调查主题、调查准备、京郊农村调查与资料收集、调研数据分析与报告撰写、调查总结交流、社会调查的评价考核等方面介绍了社会调查法在农村公共管理课程实践性教学中的应用情况,并提出需要进一步完善和拓展应用的方面,以更好地实现社会调查法这种实践性教学方式对学生知识学习和学会认知、学会做事、学会合作、学会生存能力的培养。