长期以来，体育教学比较拘泥于教材范围，学生对体育课感到单调、枯燥，教学效果不理想。如果将体育游戏渗透到体育课中，对体育课的教学效果会起到积极的促进作用。
　　一、体育游戏是少年儿童十分喜爱的一项活动
　　少年儿童时期，生理、心理尚未成熟，他们具有活泼、好奇、好动、争强好胜等特点。体育游戏既具有趣味性和娱乐性，又具有运动性和竞争性，符合青少年身心发展特点，因此深受广大少年儿童喜爱。
　　二、体育游戏适宜于中小学生体育教学
　　许多教学实践表明，体育游戏无论在内容、时间及范围上均适宜中小学的体育教学，适合他们更好地开展体育活动。
　　1、内容：种类繁多，内容各异。体育游戏项目很多，很多出版社都出版过这方面的书刊，并且许多游戏来源于日常生活，通俗简单、易做。
　　2、时间：课内、课外均可做。体育游戏本身并无课内外之分。不过有些游戏主要注重目的和效果，且有一定的规范性，适宜于教学；有些体育游戏则较于开放自由，可用于课外活动之需。
　　3、范围：人数可多可少，场地可大可小。一般来说，游戏项目与游戏规模相适应。根据参加人数，场地的实际情况来选择。如开展小范围的体育游戏活动，可以选择“贴烧饼”、“☆”型赛跑等游戏。
　　三、合理运用体育游戏可以增强教学效果
　　在体育教学中，教师有目的地采用体育游戏，并合理地加以应用，对提高教学质量具有极大的影响作用。通过我教学的尝试，归纳起来有以下几个方面：
　　1、体育游戏使课堂气氛十分活跃，充分调动学生的积极性和主动性。
　　2、体育游戏使不同层次的学生都有参与机会，特别能使那些运动能力较差的同學也兴致勃勃地参加，面向了全体学生。
　　3、体育游戏培养了学生的集体观念和竞争意识。
　　4、体育游戏使学生的身体素质和运动技能明显提高。例如在上短跑课，采用“阶梯式”跑步游戏来发展学生的快速奔跑能力，取得了明显效果，学生也很喜欢。
　　目前，体育游戏已进了学校，作为学校教学的手段之一，得到了广泛的运用和发展。通过教学，我体会到在教学中应注意以下几个问题。
　　一、择优选项
　　项目选择是体育游戏中首要问题，这也是体育游戏教学成功的前提和基础。项目内容选择一般要考虑以下几个方面：1、游戏内容具有趣味性、新颖性。2、游戏项目要与体育课程一致。3、游戏项目既具有娱乐性又具有运动性，运动性包括运动量和运动目的。
　　二、加强组织
　　组织管理是体育游戏教学成败的关键，要慎重安排，妥善布置。应该注意以下事项：1、场地、队列、人员要统一安排管理。2、游戏规则，方法讲授要详尽、明白、易懂。3、示范动作要规范，切忌走样。4、周密安排，做好安全防范并有保护措施。
　　三、公正评判
　　总结评判是必不可少的内容。学生对游戏的结果，尤其胜负极为关注。因此，搞好体育游戏的总结尤为重要。通过实践，一般应掌握四项要求：1、根据游戏规则做出客观、公正的评判。2、肯定、表扬优胜者。3、鼓励失败者。4、指出存在的问题及注意事项。
　　总之，体育游戏在体育教学中具有一定作用，广泛开展体育游戏活动有利于创造一种生动、活泼的教学氛围，从而促进体育教学质量的全面提高。