【摘 要】
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在教学改革与信息技术的双重推动下,高校教师面临着生态位失衡的问题。目前教师面临着生态位的趋势特化、亟待转换的角色、新的教学技术的挑战、生态环境带来的压力、自主发
【机 构】
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内蒙古师范大学外国语学院,呼和浩特市第三十四中学
【基金项目】
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2017内蒙古社科规划项目外语专项课题(2017ZWY020),内蒙古师范大学“学习通”移动教学平台在教学中实践应用专项课题(2018XXT08)
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在教学改革与信息技术的双重推动下,高校教师面临着生态位失衡的问题。目前教师面临着生态位的趋势特化、亟待转换的角色、新的教学技术的挑战、生态环境带来的压力、自主发展的迫切需求等困境,这就要求教师充分发挥自主能动性,结合经济全球化与信息技术的发展提升自身的地位,积极转换角色认知,同时高校可采用扩充、分离、互补策略转化高校教师生态位发展中的限定因子:教学理念、专业知识/语言能力、信息素养的不足。
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