作为师生共同遵循的准则,校训是对学校人文传统、治学精神、办学风格的高度概括,是学校精神的核心和灵魂。我以为,校训更应该是一所学校培养目标的浓缩。
　　2009年6月,我调离原学校,担任新成立的永丰县实验学校校长。学校由香港言爱基金会捐赠1200万元援建,加上县财政筹集的900万元,及无偿划拨的新城区70亩(1亩为667平方米)土地,一所老区县城里的九年一贯制学校,能有这样的投入,的确不同寻常。组织上让我担任这样一所学校的校长,倍感荣幸的同时,也感受到了前所未有的压力。从任命之初,到筹备开学及就绪,我一直在思索一个问题——这个学校应该培养出什么样的学生。于是,在我和全体教师的努力下,制出了学校的校训:明礼、博爱、善思、乐学。
　　“礼”,从字面上,可以理解为礼貌、礼节、礼仪,礼是表示敬意的通称。往深点讲,它是人们在社会生活中处理人际关系并约束自己行为的准则。在社会生活中,人人以礼相待,互尊、互爱、互谅,并成为自觉的行动,这是社会文明进步的表现。明礼,用在学生身上就是要求每一个同学,明白社会道德规范,遵守学校行为准则,做一个有规矩、文明的人,这样的人长大后,才有可能成为对社会有用的人。实验学校是一所高投入、高起点、高品位的现代化学校,我们要培养出来的学生,也要和这个学校相匹配,只有每个同学都做到明白、遵守道德规范和行为准则,成为具备文明礼仪素养的人,才符合我们的培养要求。
　　“爱”,有大爱和小爱。实验学校是由香港言爱基金会出资资1200万元捐助建成的,基金会捐出那么多的钱,不为名,不为利,只是为了让素不相识的老区孩子有一个良好的读书环境,这是一种大爱的胸襟,是一种博爱的胸怀。爱,是一种情感的表达,更是一种责任和义务。我们提出的博爱,就是要让学生知道自尊、自爱,懂得关心爱护自己,同时,拥有一颗博爱的心,爱父母、爱老师,懂得感恩回报;爱同学和给予我们帮助与关心的人,提倡同学之间相互关心、相互帮助,使学校成为一个爱的大家庭,人人爱我、我爱人人,让每一个同学在这个大家庭里沐浴爱的阳光,体会到爱的温暖。
　　“思”,就是思考。思考,让我们头脑冷静、明辩是非,知道什么是对,什么是错,什么可以做,什么不能做;思考,让我们思路清晰、学习轻松,懂得怎么少走弯路,怎么最终达到胜利的彼岸。思考是一种力量,不懂得思考的人,面对困难往往手足无措;思考是一种乐趣,让我们的学习充满快乐。我们讲的善思,就是希望学生善于思考,遇到问题多问几个为什么,遇到事情多想一想该怎么办。这样才能保证他们的成长兴地迷失方向,保证他们的学习事半功倍。善于思考,还能培养他们的创造思维和创新能力,为今后的发展打下坚实的基础。
　　“学”,就是学习。学习是学生的首要任务,也是他们来到学校的目的,只有好好学习,才能获得知识,增长学问,成为对社会有所贡献的人。我们提倡的乐学,就是要求学生,一是要有正确的学习观念,把学习当做必须要做的事情,克服困难,坚持下去;二是要求大家学会学习,掌握学习的方法,善于思考,同时又不满足仅仅是思考,而是要边思考边学习;三是要求大家乐于学习,把学习当做一种乐趣,从学习中体会到成功的喜悦和自豪的感觉。学习和思考,是一对孪生兄弟。学习需要思考,思考是为了促进学习。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”只有很好地把学习和思考结合起来,才能学到有用的真知,才会觉得学习趣味盎然,继而更加乐于学习。
　　“明礼、博爱、善思、乐学”,作为实验学校的校训,浓缩着学校的培养目标,凝聚着我们对每一个同学的殷切期望,也时刻鞭策着学校的老师和同学,为我们共同的目标不懈努力。