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针对落实核心素养的教育背景以及传统初中数学课堂教学带来的弊端,提出应用微课教学培养初中生数学核心素养,在对"核心素养""数学核心素养""微课"的概念进行界定后以《三角形中边的关系》一节内容的微课教学设计为例,具体分析教学过程的各个环节如何渗透数学核心素养,最后总结出微课教学的优势。
基于培养初中生数学核心素养的微课教学设计
【摘 要】
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针对落实核心素养的教育背景以及传统初中数学课堂教学带来的弊端,提出应用微课教学培养初中生数学核心素养,在对"核心素养""数学核心素养""微课"的概念进行界定后以《三角形
【机 构】
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合肥师范学院数学与统计学院,安徽省肥西县上派初级中学,安徽省合肥市第四十六中学南校区
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2018年24期
【基金项目】
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安徽省教育信息技术研究2017年度立项课题《微课在初中数学教学中有效应用的实践研究》(编号:AH2017004);安徽省教育信息技术研究2018年度立项课题《基于智慧学校环境下初中数学习题教学实践研究》(编号:AH2018006)
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