【摘 要】
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整体与局部、目标与终点、治疗与再损伤是三种常见的重症思维,对麻醉教学具有重要意义.通过课堂上对整个发病机制的讲解,指导学生发现整体与局部中的首要问题、找到疾病治疗
【机 构】
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首都医科大学附属北京安贞医院麻醉中心
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整体与局部、目标与终点、治疗与再损伤是三种常见的重症思维,对麻醉教学具有重要意义.通过课堂上对整个发病机制的讲解,指导学生发现整体与局部中的首要问题、找到疾病治疗的切入点,初步培养学生的“整体与局部”思维.通过案例教学,指导学生选定目标、确定终点,分阶段解决问题,使学生模拟的危重病人治疗方案具有较好的操作性,促进学生“目标和终点”思维不断强化.采用以问题为基础的学习,指导学生通过广泛讨论和查阅资料,懂得如何实现治疗效果最佳化,培养学生的“治疗与再损伤”思维,同时增强其“整体与局部”思维.
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