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近期，听了学校“认识整＋数”的同题赛课，对于教师如何准确把握教材、合理利用与开发教材应用于课堂教学略有所感，现呈现如下，与同仁探讨。
合理丈量教材与课堂的距离——由“认识整十数”教学片断引发的思考
【摘 要】
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近期，听了学校“认识整＋数”的同题赛课，对于教师如何准确把握教材、合理利用与开发教材应用于课堂教学略有所感，现呈现如下，与同仁探讨。
【机 构】
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江苏淮安市实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2013年1期
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