对高中数学教师而言，采取何种教学方法，都要顾及学牛的接受能力和程度，这是评价所有教学方法是否有效的主要依据。而高中数学对大部分高巾学生而言，是较为难学的一门学科，其关键就在于，学生没有对所学的知识进行系统化处理，没有形成具有高度概括性的数学思維，没有将众多普遍性问题转化为特殊性，没有达到举一反=三的学习效果。因此，高巾数学教师为了减轻学生的学习负担，增加学生学习的信心，可以从“建模”的角度着手，让学生在既定的模式下，能迅速地归纳各类数学知识，并对这些知识进行分类处理，把对应的处理策略与数学规律结合起来。这样，当学生在面对数学问题时，可以较为清晰地认清问题的所在，并能迅速准确地找到解决的方法。从这一角度来说，数学模型化的教学方法，是有着重要的作用的。高中数学教师可以把这一种方法当成众多教学方法中的一种，丰富教学手段，取得更好的教学效果。