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萱萱是我班一名活泼好强的女孩,星期天我收到了她妈妈发来的一条信息:rn老师,我发现萱萱最近爱使小性子;和奶奶玩拍皮球游戏时,如果输了,就要求奶奶让着她或者干脆生气不玩了;和楼下小伙伴下棋总是要赢,输了就悔棋.有一次她还把负面情绪转移到奶奶身上,各种哭闹.
孩子“输不起”怎么办?
【摘 要】
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萱萱是我班一名活泼好强的女孩,星期天我收到了她妈妈发来的一条信息:rn老师,我发现萱萱最近爱使小性子;和奶奶玩拍皮球游戏时,如果输了,就要求奶奶让着她或者干脆生气不玩了;和楼下小伙伴下棋总是要赢,输了就悔棋.有一次她还把负面情绪转移到奶奶身上,各种哭闹.
【机 构】
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江苏省泰兴市实验幼儿园
【出 处】
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儿童与健康
【发表日期】
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2021年12期
其他文献
课程来源rn一、幼儿的兴趣rn新的小班孩子们经过一段时间的适应,很快就熟悉了幼儿园集体生活.随着区角材料的日益丰富,我发现晨间活动中,孩子们对小汽车很感兴趣,每次都会玩很久.rn萱萱说:“老师,这么多车车装在篮子里都放不下了.”rn我说:“那我们来分类装吧,看看你们都认识哪些车车.”rn小伟说:“老师,我想用积木搭一个小车.”rn炫炫说:“我觉得车车方向盘作用最大.”
期刊
“基于问题的学习”(Problem Based Learning,简称PBL),也称为“问题式学习”“问题导向学习”等,提倡幼儿不是被动地接受教师传递的“正确答案”,而是在操作过程中探究、思考、自主学习.本文以中班“怎样将小红车开出停车场”探究活动为例,探讨PBL背景下幼儿的学习.rn问题情境rn中班益智区里新增了一套玩具“智力车”,也叫“小红车”(如图1),包含有停车场与游戏卡.玩的时候,孩子们先将不同车子按游戏卡的位置摆好,然后想办法将挡住小红车的其他车移开,最后将小红车开出停车场.在这个过程中,所有
前不久,听完送教老师的两节课,我对其中一个细节感触很深:两位老师都是蹲下来交流倾听孩子回答问题.这样,老师与孩子在同一高度,不仅彼此平视,而且老师脸上淡淡的微笑加上眼神中充满了鼓励……“蹲下”看起来是个很简单的动作,却体现了老师对孩子的尊重和关爱,这种充满爱的细节不仅感染了孩子,也感染了我.rn浩然是我们中班有名的“小淘气”,不光自己好动,还总是打扰别的小朋友.孩子们常常告他的状,令我和班主任刘老师很头疼,但一直没找到好办法纠正他的行为.