【摘 要】
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语文教学要充分发现美,并引导学生去赏析、品味。教师要紧扣文本,发掘教材蕴涵之美,让学生在品味中欣赏文章的语言美、在交流中体会事物和人物的外表美与内在美;要锤炼学生的审美之趣,让学生通过批注赏析文本之美、通过拓展阅读展现个性之美;要培养学生的审美之能,通过创设问题情境唤起学生的应用意识,通过读写结合应用让学生感受语文知识的博大精深。
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“基于核心素养的语文审美课堂策略研究”（KC-2018088）；
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语文教学要充分发现美,并引导学生去赏析、品味。教师要紧扣文本,发掘教材蕴涵之美,让学生在品味中欣赏文章的语言美、在交流中体会事物和人物的外表美与内在美;要锤炼学生的审美之趣,让学生通过批注赏析文本之美、通过拓展阅读展现个性之美;要培养学生的审美之能,通过创设问题情境唤起学生的应用意识,通过读写结合应用让学生感受语文知识的博大精深。
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