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通过系统探究高校人文素质课与大学生自我同一性确立的内在关联,发现高校人文素质课对于大学生自我同一性确立具有多维价值;高校人文素质课将＂大学生自我同一性确立＂作为教育目标具有重要意义;高校人文素质课促进大学生自我同一性存在多维路径。
大学生自我同一性实现路径的新思考——兼论高校人文素质课的崭新价值
【摘 要】
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通过系统探究高校人文素质课与大学生自我同一性确立的内在关联,发现高校人文素质课对于大学生自我同一性确立具有多维价值;高校人文素质课将＂大学生自我同一性确立＂作为教育目
【机 构】
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哈尔滨理工大学马克思主义学院
【出 处】
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赣南师范学院学报
【发表日期】
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2010年5期
【基金项目】
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哈尔滨理工大学教学研究课题（P200900126） 哈尔滨理工大学思想政治教育研究会研究课题（2009C052）
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