【摘 要】
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目的 探讨改良的以病例为介导（improved case-mediated learning,CML）的实习教学法在提高内科实习生临床思维能力方面的应用效果,并调查实习生对该方法的接受程度。方法 选择我
【机 构】
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福建医科大学省立临床医学院福建省立医院教育处教学办,福建医科大学省立临床医学院福建省立医院内科教研室,福建医科大学省立临床医学院福建省立医院呼吸科
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目的 探讨改良的以病例为介导（improved case-mediated learning,CML）的实习教学法在提高内科实习生临床思维能力方面的应用效果,并调查实习生对该方法的接受程度。方法 选择我院医学实习生67例,分为两组,在内科实习期间,观察组采用CML教学法,对照组进行传统式授课,对比两种方法对学生内科临床思维的影响,对观察组发放调查问卷了解实习生对该法的接受程度。结果 观察组内科临床思维考试平均成绩为（82.77±5.19）分,明显高于对照组[（79.22±3.69）分]
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