意外收获——小学英语课堂教学问题分析

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新形势下,教学形式不断生成、改变,课堂教学变为师生多向、开放和动态的对话、交流的过程。在开展课堂教学活动时,由于课堂给予学生自身表现的时间和空间足够充分,学生会根据自己的经验生成许多新奇的想法,从而会产生一些无法预知的思维想法,导致一些新的问题随之产生。而这些无法预知的想法和问题都是在老师教学计划之外的东西,那么,作为新课程理念下的教师该如何面对此类问题呢?教师又该如何把握契机,充分发挥自己的经验与智慧面对这种"意外收获"呢?
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