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高等学校是一种特殊的组织,以组织的观点来看,高校内部评估具有以组织成员为评估主体,自生性目的,呈现常态并在组织内部获得奖励等优点。同时,内部评估与外部评估相比也具有一些不足。从现代管理理论出发,高校可以借鉴以往对组织的研究,为内部评估寻求适切的目标、可接受的权威、合理的诱因和有效的交流实现其优势,并通过与其他组织建立协同机制弥补缺陷。