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中学生物课程的教育价值在于有效培养和提升学生的核心素养。课堂教学需以核心素养为指导思想和衡量标准,培养学生自主、合作与探究学习的能力;促进学生掌握科学方法,培养学生的科学精神;增强学生的创新意识、发展学生的批判性思维与创新能力;培养学生的数字化学习能力。分析研究中学生物教学实践,旨在为中学生物教师探索和践行学生核心素养的培育、实现中学生物课程价值提供借鉴和参考。