【摘 要】
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本文在对非英语专业大学生听力动机状况进行抽样调查研究的基础上,以ARCS动机设计模式理论为指导,探讨如何利用基于此模式的多种动机策略激发学生学习英语听力的动机,从而促
【机 构】
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河北医科大学外语教学部,华北科技学院国际合作处,
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本文在对非英语专业大学生听力动机状况进行抽样调查研究的基础上,以ARCS动机设计模式理论为指导,探讨如何利用基于此模式的多种动机策略激发学生学习英语听力的动机,从而促使其听力学习维持可持续发展,提高学习者对英语的实际应用能力。
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