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概念是中学数学课堂教学中一个十分重要的内容,概念教学的成功是课堂教学有效的保证.有效的数学概念教学能更好帮助学生认识数学概念本质,清晰建构数学知识单元网络,提升思维,培养核心素养.本文基于《向量的概念及其表示》的课堂教学过程设计,就数学概念教学的生成、深化与感悟三个层次进行剖析.
生成 深化 感悟--《向量的概念及其表示》概念教学过程引发
【摘 要】
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概念是中学数学课堂教学中一个十分重要的内容,概念教学的成功是课堂教学有效的保证.有效的数学概念教学能更好帮助学生认识数学概念本质,清晰建构数学知识单元网络,提升思维
【机 构】
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江苏省南通中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2019年20期
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