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作者简介：李青叶，女，广州市人，1962年毕业于广州第三师范学校，任幼儿园一线教师25年，曾获广州市优秀教师称号。1987年调广州市荔湾区教育局幼教科工作，1992年10月回幼儿园任教研主任、副园长，1999年退休。退休十多年来，先后到多间幼儿园协助科研课题的开展。现为广东省学前教育协会专家库专家、广州市幼儿美术教育研究会顾问。曾在《早期教育》《教育导刊》《现代家长报》《现代育儿报》等报纸杂志发表文章多篇，并参与过《广东学前班教师指导用书》《广东学前班幼儿用书》《新世纪课程幼儿园教师用书》《新世纪课程幼儿用书》等教材编写。著有《爱唱歌的布娃娃》《亮亮的眼睛》等儿童读物30多本。从一个朦胧的梦说起
小时候家里穷，没有上幼儿园的机会。每次经过幼儿园，总被那清脆的琴声和无忧的欢声笑语所吸引，久久不愿离去，渐渐便有了长大当老师的梦。不曾想到的是，那令我坚守了多年的梦想，要用一辈子的爱去追寻。
1962年8月，我从广州市第三师范学校毕业，怀着对未来的向往与忐忑到幼儿园报到。园长带我走进教室，一群活泼可爱的孩子投来陌生和好奇的眼光。“嘻嘻，小老师。”几个“精灵鬼”在窃窃私语。接下来，我“见识”了他们上课“捣乱”，午睡趴到床下学猫叫，回家拽着妈妈满地打滚的“把戏”。几天下来，我被带班的疲惫和烦恼弄得有点招架不住，又发现自以为高尚的职业，在别人眼中只是“高级保姆”。幸好，在失落和茫然中忽然醒悟：窄小的课室怎能关住孩子的灵动，爱玩的孩子不能缺少玩具。于是，园外的林阴道成了孩子们的操场，我们一起捉迷藏、丢手绢、切西瓜，在树阴下用石子和瓦片叠起炉头“过家家”，玩得更多的是百变绳子“挑大海”、跳方格和跳橡皮筋等民间游戏。课堂上，孩子们看着我自制的“小电影”，饶有趣味地听故事，喧闹和无序的情景不复存在。我欣喜自己顺利跨过新教师的第一道坎。正当我一丝不苟地带好每一天班，快快乐乐工作着的时候，那史无前例的“文化大革命”来到了。
庆幸的是，幼儿园没有“停课闹革命”，我们还是如常上班。只是多了一些茫然和困惑。我没有混日子，幼儿园远离喧闹社会的环境给了我自我提高的好时机，我利用班后的空余时间练琴、画画，还看了大量的书。
“文革”期间，原有的幼儿园教材被全盘否定，还被诬蔑为“封、资、修毒草”。日常的教学变成与幼儿身心发展不符的读报纸、背语录、跳忠字舞等活动。于是，我尝试按孩子们的喜好自编儿歌、故事等教材。1973年一个偶然的机会，我的第一本儿童图书《换椅子》由广东人民出版社出版。从此，为孩子写作成了我生命的一部分。
梦的绮丽与纷繁
随着“文革”的结束，幼儿教育也进入了激情燃烧的岁月。这时，我的孩子刚满一岁。每天清晨，我抖擞精神忙碌在孩子们的周围；暮日黄昏，拖着疲倦的身躯回家充当贤妻良母；夜深人静，还得伏灯备课。1978年恢复高考，随后各种方式的进修、自考相继出现。为了追回失去的学习时光，年近四十的我还硬挤在年轻人中间听课，直至完成了大专到本科的课程。那时候真的很累、很苦，但却积累了一身的财富——吃苦耐劳的个性和厚重的专业知识与技能。
热爱、欣赏、归属感和责任感成了我工作最大的动力。每天和孩子们开心地游戏、愉快地交谈，在与孩子们的互动中聆听着美丽的生命之音，然后萌生教育的灵感。于是，便有了刚入园很快便不哭不闹的小班孩子，放学时满脸笑容地鱼贯而出。让焦急等待的家长欣喜若狂的情景：有孩子们在自己创设的游戏情景中的激烈辩论，令来访者忍俊不禁的场面：还有令众多听课者啧啧称赞的公开课。
饱含着对孩子们的爱。我牵挂着班上的每一个孩子。那年的例行体检，小海被查出HAA阳性（表示携带有乙肝病毒），必须离开幼儿园。望着孩子疑惑的眼光和母亲伤感的神情，我心如刀割。“六一”前夕，我带上礼物到小海的家中探望。意外的惊喜让母子激动不已。我想，可恶的病毒或许已经剥夺了这孩子上幼儿园的权利，但我却愿他能在心底中留下一份对幼儿园的美好记忆。
我们都会被生活悄无声息地折磨，或许，辛苦就是一种磨练。辛苦中，我提升了自己的能力：辛苦中，我体验了人生的真趣。重要的是，辛苦中我感受到孩子们最珍贵的馈赠和反哺。记不清有多少回，我收到孩子们外出旅行的“小礼物”，家长说：“孩子走到哪里都惦记着您。”每当孩子们喝水的时候，总有孩子递过我的杯子，笑嘻嘻地说：“李老师，您也该喝喝水。”每当我忙得团团转而汗流浃背的时候，总有孩子抢着为我摇扇扇风……最难忘却的是每天清晨的情景：早到的孩子会在庭院深处的教室门口张望，一见到我的身影便欣喜地大喊：“李老师来了！”顿时，孩子们像一群小燕子般飞奔前来，欢天喜地簇拥着我走向教室。此时此刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。是的，徜徉在美丽的孩童世界，会不知不觉拂走所有的疲劳和辛苦，更能让人忘却所有的烦恼和忧愁。
一个不经意的梦
1987年，突然接到上调教育局工作的通知。我顿时不知所措，为的是难舍那朝夕相处的孩子，更为自身不善与人交际怕难以适应新的工作而忐忑，
新工作、新环境、新状态，促使着我更贪婪地吸吮着各种教育资源的养分，而25年一线实践所积淀的专业底气也给予我一定的自信。于是，靠白天上班，晚上加休息日钻研的劲头，我实现了角色转型。我深深地知道，翻天覆地的幼教改革，促使教师更新教育观念，而观念和行为之间需要一大批睿智的教师用智慧去创造和践行。于是，我把能自己支配的时间都放到幼儿园，用另一种方式促进教师和孩子的互动。不久，区里贯彻《幼儿园教育纲要（试行草案）》工作开始，我得以有机会与教师进修学校德高望重的李坤仪老师一起到幼儿园视导，真切地感受老一辈幼教工作者对事业的热爱和执着，近距离地学习她如何在评课过程中巧妙地与教师对话。
1988年，我有幸参加在浙江湖州召开的全国第一次幼儿园课程研讨会，首次接触到课程理论，备感新鲜和向往。不久，全国教育科研“七五”规划的项目“关于幼儿素质与环境因素的关系研究（IEAPPP）”开始进行，广州为全国参与的十个城市之一，我幸运地作为资料调查员参与了研究。于是，我第一次真正体验了科研工作，并得以学习如何进入孩子生活中观察和做观察记录。1992年，广东省教育厅贯彻国家教委《关于改进和加强学前班管理的意见》，准备编写广东省学前班教材。10月份，我接到参加编写的通知，几天后却得到调回幼儿园的消息。虽然十分惊讶又茫然，我还是二活没说服从安排，回到了幼儿园。 感谢命运在我跌宕起伏的人生中安排了这段难忘经历，让我得以在更高的层面上扩大自己的视野，有更多的机会去吸纳各种丰富的教育资源，在不可多得的条件下跃跃欲试地学习攀登教育科研阶梯。同时，更有幸遇到一班共同热爱幼教事业的同行，他们至今仍是我的老师和挚友。
梦在这边绽放
回到幼儿园，我的角色转换成行政业务，三十多年广而厚的专业铺垫对我的工作很有裨益。我学会了自我调节，学会了多种放松方法，更学会了民主地对待每一位教师。我注意多考虑教师的感受，从他们的现状、能力、潜力和愿望中挖掘有利的因素，在教研管理中逐渐形成自己的想法和思路。
随着地球环境问题的日益严重。环境教育被提到议事日程。1992年底，广州成立幼儿环境教育科研实验小组，作为该研究小组四所实验园之一，我带领教师共同探索，研究如何根据环境科学的原理，融合幼儿的年龄特点，在认知和情感的层面上进行教育，在探索中收获智慧和喜悦。1993年底，国际环境教育研讨会在广州召开，我的论文《浅淡通过游戏进行环境教育》被收进大会论文集，并在会上宣读。自此，我和环境教育结下了缘，并为此萌发了毕生的使命感。
接下来的几年，由于工作的需要，我又分别到了几间不同的幼儿园。每天跟随着教师忙碌的脚步，走进孩子们的世界。看到的是活泼纯真的独特风景，听到的是美妙和轻快的欢声笑语，我和许多年轻教师成了忘年之交。
或许是多年的忙忙碌碌致体弱多病。在接近新世纪的某一天，一种沧桑的感觉油然而生，弥久不散。我的脑海中突然浮现一个念头：真的很累了。于是做了一件平生最不情愿的事：申请退休。
晚霞中飘逸的童心
时光终于落下我走过的37年的幼教帷幕。奇怪的是，我没有松一口气的轻松感觉，倒有莫名其妙的惆怅和从未有过的空虚与失落。我退休的消息不胫而走。许多关心、问候、邀请的电话从四面八方飞来。我冷静下来，让一直匆忙的自己停下脚步，思考未来前行的足迹。时代在前进，社会在发展。我不能把自己封闭、隔绝于日新月异的教改门外，更要面对退休后无机会参加培训的事实。于是我订阅了几乎所有的幼教杂志，这使我足不出户就能获得幼教方方面面的最新信息，得以博览、分享各地区的课题研究成果。
一年后，突然接到某区幼教科长的电话，请我帮忙辅导边远农村幼儿园“九五”课题的开展。想起儿时的偶像——前苏联电影《乡村女教师》瓦尔娃拉，我立刻欣然答允。从此，我便与农村幼儿园结了缘。得以有机会体验“乡村教师”的情结。令我眷恋至今的是一间村办幼儿园，它远离都市的烦嚣，依山傍水，坐落在郁郁葱葱的田野中。穿梭在园内树影婆娑、鸟语花香的环境中，似乎有种“天人合一”的感觉。
这里的孩子虽然有点腼腆，却分外单纯和可爱。教师虽然入职不久，但却分外努力和认真。随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的正式颁布。我为教师们带去“促进幼儿全面和谐发展”的新观念。我带领他们走进市区多所幼儿园，感受如何当好“幼儿学习的支持者、合作者和引导者”。当然，我更多的考虑是从该同得天独厚的自然环境资源出发，践行“人与自然和谐发展”的环境教育理念。于是，教师和孩子们一起，在游戏中感受那风中弥漫的花香，在如茵的草地上与小虫嬉戏，用枯枝和落叶为小鸟搭建小窝……从而引发孩子们对生命成长和变化的好奇，萌发和领悟对大自然的关注和期望。随着“十五”“十一五”“十二五”课题的一路走来，幼儿园门前竖起了“广州市绿色幼儿园”“广州市一级幼儿园”“广州市示范幼儿园”“广东省绿色幼儿园”一个又一个耀眼的牌子，我为能分享着教师们春华秋实的喜悦而无比惬意。
光阴荏苒，转眼又是十多年。我用事实诠释了自己对生命的见解，在多间幼儿园留下了足迹，从一个特别的角度去助力成就幼儿园的课题开展，助力成就教师的专业思想、专业知识和专业能力的发展。更重要的是，没有离开孩子，没有离开我逐梦的初衷，最终成就了用自己的余热去开拓事业的新台阶。
遐想如梦 回味如歌
几十年，在岁月的河流中飘流，寻梦，有付出更有收获。那些真实的点滴就成了独一无二的镜头，构成了人生岁月中最珍贵的纪念册。
二十多年前一个中秋节的前夕，突然收到一个快递包，里面是一盒精美的月饼，还有一张字条。望着熟悉的署名，原来是刚从幼师毕业到幼儿同报到的小蓓。她希望能第一时间将好消息与我分享，还说要像我那样当个好老师。激动让我的眼睛有点模糊。分别十多年，我们从未见面，记忆中仍是一个扎着辫子的大眼睛小姑娘。
一天走在街上，突然被一个欣喜若狂的人紧紧拉住双手，定过神来，原来是多年前的一位家长。她告诉我孩子在北京读大学，分别时硬是要了我的住址。暑假，小梅母女依约前来，感激与欢聚之情顿时溢满屋。
前年元月，我心脏病发作入院治疗，得知消息来探望的亲朋好友络绎不绝。然而最令我感动的，则是一位叫云姨的幼儿园厨工和她硬塞下的50元。因为是临时工，她的工资少得可怜；因为要抚养乡下残废的儿子，她的生活节俭得令人难以置信。望着走远的云姨，我手中那张薄薄的50元竟重若千斤。
出院几个月后接待了一对闻讯前来探望的老夫妇，他们的女儿是中学教师，一个二十多年前吃饭总是包尾的小女孩。老夫妇反复表示：“小喆得知您做手术，急得哭了。”我惊呆了，从没想过有人会为我落泪，一种无法言表的感觉弥漫在心中，经久不散。
罗素的“我之所爱为我天职”是我崇尚的名句。因为爱，我选择了幼儿教育；因为爱，我终生忠诚于这个事业；因为爱，我在付出的同时收获了甘甜。回望这一路走来，安然而平淡的岁月，带着一种简单的快乐。虽然没有鲜花和光环，却能从执著和勤勉中看到丰富与精彩。虽然有过迷茫更有过无奈，但总能从孩子中找到慰藉和释然。生命让我依然相信美，并始终在不完美的生命中追求完美的梦。回首这50年不解的幼教情缘，我无怨无悔。如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执著地选择幼儿教师。
今天，幼儿教育正进入一个大发展的时代，我们欣喜地看到春天的来临，愿每个孩子都能感受到这春的气息。
小时候家里穷，没有上幼儿园的机会。每次经过幼儿园，总被那清脆的琴声和无忧的欢声笑语所吸引，久久不愿离去，渐渐便有了长大当老师的梦。不曾想到的是，那令我坚守了多年的梦想，要用一辈子的爱去追寻。
1962年8月，我从广州市第三师范学校毕业，怀着对未来的向往与忐忑到幼儿园报到。园长带我走进教室，一群活泼可爱的孩子投来陌生和好奇的眼光。“嘻嘻，小老师。”几个“精灵鬼”在窃窃私语。接下来，我“见识”了他们上课“捣乱”，午睡趴到床下学猫叫，回家拽着妈妈满地打滚的“把戏”。几天下来，我被带班的疲惫和烦恼弄得有点招架不住，又发现自以为高尚的职业，在别人眼中只是“高级保姆”。幸好，在失落和茫然中忽然醒悟：窄小的课室怎能关住孩子的灵动，爱玩的孩子不能缺少玩具。于是，园外的林阴道成了孩子们的操场，我们一起捉迷藏、丢手绢、切西瓜，在树阴下用石子和瓦片叠起炉头“过家家”，玩得更多的是百变绳子“挑大海”、跳方格和跳橡皮筋等民间游戏。课堂上，孩子们看着我自制的“小电影”，饶有趣味地听故事，喧闹和无序的情景不复存在。我欣喜自己顺利跨过新教师的第一道坎。正当我一丝不苟地带好每一天班，快快乐乐工作着的时候，那史无前例的“文化大革命”来到了。
庆幸的是，幼儿园没有“停课闹革命”，我们还是如常上班。只是多了一些茫然和困惑。我没有混日子，幼儿园远离喧闹社会的环境给了我自我提高的好时机，我利用班后的空余时间练琴、画画，还看了大量的书。
“文革”期间，原有的幼儿园教材被全盘否定，还被诬蔑为“封、资、修毒草”。日常的教学变成与幼儿身心发展不符的读报纸、背语录、跳忠字舞等活动。于是，我尝试按孩子们的喜好自编儿歌、故事等教材。1973年一个偶然的机会，我的第一本儿童图书《换椅子》由广东人民出版社出版。从此，为孩子写作成了我生命的一部分。
梦的绮丽与纷繁
随着“文革”的结束，幼儿教育也进入了激情燃烧的岁月。这时，我的孩子刚满一岁。每天清晨，我抖擞精神忙碌在孩子们的周围；暮日黄昏，拖着疲倦的身躯回家充当贤妻良母；夜深人静，还得伏灯备课。1978年恢复高考，随后各种方式的进修、自考相继出现。为了追回失去的学习时光，年近四十的我还硬挤在年轻人中间听课，直至完成了大专到本科的课程。那时候真的很累、很苦，但却积累了一身的财富——吃苦耐劳的个性和厚重的专业知识与技能。
热爱、欣赏、归属感和责任感成了我工作最大的动力。每天和孩子们开心地游戏、愉快地交谈，在与孩子们的互动中聆听着美丽的生命之音，然后萌生教育的灵感。于是，便有了刚入园很快便不哭不闹的小班孩子，放学时满脸笑容地鱼贯而出。让焦急等待的家长欣喜若狂的情景：有孩子们在自己创设的游戏情景中的激烈辩论，令来访者忍俊不禁的场面：还有令众多听课者啧啧称赞的公开课。
饱含着对孩子们的爱。我牵挂着班上的每一个孩子。那年的例行体检，小海被查出HAA阳性（表示携带有乙肝病毒），必须离开幼儿园。望着孩子疑惑的眼光和母亲伤感的神情，我心如刀割。“六一”前夕，我带上礼物到小海的家中探望。意外的惊喜让母子激动不已。我想，可恶的病毒或许已经剥夺了这孩子上幼儿园的权利，但我却愿他能在心底中留下一份对幼儿园的美好记忆。
我们都会被生活悄无声息地折磨，或许，辛苦就是一种磨练。辛苦中，我提升了自己的能力：辛苦中，我体验了人生的真趣。重要的是，辛苦中我感受到孩子们最珍贵的馈赠和反哺。记不清有多少回，我收到孩子们外出旅行的“小礼物”，家长说：“孩子走到哪里都惦记着您。”每当孩子们喝水的时候，总有孩子递过我的杯子，笑嘻嘻地说：“李老师，您也该喝喝水。”每当我忙得团团转而汗流浃背的时候，总有孩子抢着为我摇扇扇风……最难忘却的是每天清晨的情景：早到的孩子会在庭院深处的教室门口张望，一见到我的身影便欣喜地大喊：“李老师来了！”顿时，孩子们像一群小燕子般飞奔前来，欢天喜地簇拥着我走向教室。此时此刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。是的，徜徉在美丽的孩童世界，会不知不觉拂走所有的疲劳和辛苦，更能让人忘却所有的烦恼和忧愁。
一个不经意的梦
1987年，突然接到上调教育局工作的通知。我顿时不知所措，为的是难舍那朝夕相处的孩子，更为自身不善与人交际怕难以适应新的工作而忐忑，
新工作、新环境、新状态，促使着我更贪婪地吸吮着各种教育资源的养分，而25年一线实践所积淀的专业底气也给予我一定的自信。于是，靠白天上班，晚上加休息日钻研的劲头，我实现了角色转型。我深深地知道，翻天覆地的幼教改革，促使教师更新教育观念，而观念和行为之间需要一大批睿智的教师用智慧去创造和践行。于是，我把能自己支配的时间都放到幼儿园，用另一种方式促进教师和孩子的互动。不久，区里贯彻《幼儿园教育纲要（试行草案）》工作开始，我得以有机会与教师进修学校德高望重的李坤仪老师一起到幼儿园视导，真切地感受老一辈幼教工作者对事业的热爱和执着，近距离地学习她如何在评课过程中巧妙地与教师对话。
1988年，我有幸参加在浙江湖州召开的全国第一次幼儿园课程研讨会，首次接触到课程理论，备感新鲜和向往。不久，全国教育科研“七五”规划的项目“关于幼儿素质与环境因素的关系研究（IEAPPP）”开始进行，广州为全国参与的十个城市之一，我幸运地作为资料调查员参与了研究。于是，我第一次真正体验了科研工作，并得以学习如何进入孩子生活中观察和做观察记录。1992年，广东省教育厅贯彻国家教委《关于改进和加强学前班管理的意见》，准备编写广东省学前班教材。10月份，我接到参加编写的通知，几天后却得到调回幼儿园的消息。虽然十分惊讶又茫然，我还是二活没说服从安排，回到了幼儿园。 感谢命运在我跌宕起伏的人生中安排了这段难忘经历，让我得以在更高的层面上扩大自己的视野，有更多的机会去吸纳各种丰富的教育资源，在不可多得的条件下跃跃欲试地学习攀登教育科研阶梯。同时，更有幸遇到一班共同热爱幼教事业的同行，他们至今仍是我的老师和挚友。
梦在这边绽放
回到幼儿园，我的角色转换成行政业务，三十多年广而厚的专业铺垫对我的工作很有裨益。我学会了自我调节，学会了多种放松方法，更学会了民主地对待每一位教师。我注意多考虑教师的感受，从他们的现状、能力、潜力和愿望中挖掘有利的因素，在教研管理中逐渐形成自己的想法和思路。
随着地球环境问题的日益严重。环境教育被提到议事日程。1992年底，广州成立幼儿环境教育科研实验小组，作为该研究小组四所实验园之一，我带领教师共同探索，研究如何根据环境科学的原理，融合幼儿的年龄特点，在认知和情感的层面上进行教育，在探索中收获智慧和喜悦。1993年底，国际环境教育研讨会在广州召开，我的论文《浅淡通过游戏进行环境教育》被收进大会论文集，并在会上宣读。自此，我和环境教育结下了缘，并为此萌发了毕生的使命感。
接下来的几年，由于工作的需要，我又分别到了几间不同的幼儿园。每天跟随着教师忙碌的脚步，走进孩子们的世界。看到的是活泼纯真的独特风景，听到的是美妙和轻快的欢声笑语，我和许多年轻教师成了忘年之交。
或许是多年的忙忙碌碌致体弱多病。在接近新世纪的某一天，一种沧桑的感觉油然而生，弥久不散。我的脑海中突然浮现一个念头：真的很累了。于是做了一件平生最不情愿的事：申请退休。
晚霞中飘逸的童心
时光终于落下我走过的37年的幼教帷幕。奇怪的是，我没有松一口气的轻松感觉，倒有莫名其妙的惆怅和从未有过的空虚与失落。我退休的消息不胫而走。许多关心、问候、邀请的电话从四面八方飞来。我冷静下来，让一直匆忙的自己停下脚步，思考未来前行的足迹。时代在前进，社会在发展。我不能把自己封闭、隔绝于日新月异的教改门外，更要面对退休后无机会参加培训的事实。于是我订阅了几乎所有的幼教杂志，这使我足不出户就能获得幼教方方面面的最新信息，得以博览、分享各地区的课题研究成果。
一年后，突然接到某区幼教科长的电话，请我帮忙辅导边远农村幼儿园“九五”课题的开展。想起儿时的偶像——前苏联电影《乡村女教师》瓦尔娃拉，我立刻欣然答允。从此，我便与农村幼儿园结了缘。得以有机会体验“乡村教师”的情结。令我眷恋至今的是一间村办幼儿园，它远离都市的烦嚣，依山傍水，坐落在郁郁葱葱的田野中。穿梭在园内树影婆娑、鸟语花香的环境中，似乎有种“天人合一”的感觉。
这里的孩子虽然有点腼腆，却分外单纯和可爱。教师虽然入职不久，但却分外努力和认真。随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的正式颁布。我为教师们带去“促进幼儿全面和谐发展”的新观念。我带领他们走进市区多所幼儿园，感受如何当好“幼儿学习的支持者、合作者和引导者”。当然，我更多的考虑是从该同得天独厚的自然环境资源出发，践行“人与自然和谐发展”的环境教育理念。于是，教师和孩子们一起，在游戏中感受那风中弥漫的花香，在如茵的草地上与小虫嬉戏，用枯枝和落叶为小鸟搭建小窝……从而引发孩子们对生命成长和变化的好奇，萌发和领悟对大自然的关注和期望。随着“十五”“十一五”“十二五”课题的一路走来，幼儿园门前竖起了“广州市绿色幼儿园”“广州市一级幼儿园”“广州市示范幼儿园”“广东省绿色幼儿园”一个又一个耀眼的牌子，我为能分享着教师们春华秋实的喜悦而无比惬意。
光阴荏苒，转眼又是十多年。我用事实诠释了自己对生命的见解，在多间幼儿园留下了足迹，从一个特别的角度去助力成就幼儿园的课题开展，助力成就教师的专业思想、专业知识和专业能力的发展。更重要的是，没有离开孩子，没有离开我逐梦的初衷，最终成就了用自己的余热去开拓事业的新台阶。
遐想如梦 回味如歌
几十年，在岁月的河流中飘流，寻梦，有付出更有收获。那些真实的点滴就成了独一无二的镜头，构成了人生岁月中最珍贵的纪念册。
二十多年前一个中秋节的前夕，突然收到一个快递包，里面是一盒精美的月饼，还有一张字条。望着熟悉的署名，原来是刚从幼师毕业到幼儿同报到的小蓓。她希望能第一时间将好消息与我分享，还说要像我那样当个好老师。激动让我的眼睛有点模糊。分别十多年，我们从未见面，记忆中仍是一个扎着辫子的大眼睛小姑娘。
一天走在街上，突然被一个欣喜若狂的人紧紧拉住双手，定过神来，原来是多年前的一位家长。她告诉我孩子在北京读大学，分别时硬是要了我的住址。暑假，小梅母女依约前来，感激与欢聚之情顿时溢满屋。
前年元月，我心脏病发作入院治疗，得知消息来探望的亲朋好友络绎不绝。然而最令我感动的，则是一位叫云姨的幼儿园厨工和她硬塞下的50元。因为是临时工，她的工资少得可怜；因为要抚养乡下残废的儿子，她的生活节俭得令人难以置信。望着走远的云姨，我手中那张薄薄的50元竟重若千斤。
出院几个月后接待了一对闻讯前来探望的老夫妇，他们的女儿是中学教师，一个二十多年前吃饭总是包尾的小女孩。老夫妇反复表示：“小喆得知您做手术，急得哭了。”我惊呆了，从没想过有人会为我落泪，一种无法言表的感觉弥漫在心中，经久不散。
罗素的“我之所爱为我天职”是我崇尚的名句。因为爱，我选择了幼儿教育；因为爱，我终生忠诚于这个事业；因为爱，我在付出的同时收获了甘甜。回望这一路走来，安然而平淡的岁月，带着一种简单的快乐。虽然没有鲜花和光环，却能从执著和勤勉中看到丰富与精彩。虽然有过迷茫更有过无奈，但总能从孩子中找到慰藉和释然。生命让我依然相信美，并始终在不完美的生命中追求完美的梦。回首这50年不解的幼教情缘，我无怨无悔。如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执著地选择幼儿教师。
今天，幼儿教育正进入一个大发展的时代，我们欣喜地看到春天的来临，愿每个孩子都能感受到这春的气息。