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与传统意义上的体育教学模式相比，基于建构主义理论的快乐体育教学以学生为中心，根据学生的心理、情绪等相关因素，制订符合学生想要的教学方式进行教学，提升了学生的学习兴趣和课堂教学效率；传统的体育教学思想已经不能满足当代体育教学的需求，快乐体育的教学方式，将有助于激发学生学习体育知识的主观能动性，全面提高教学质量。在建构主义理论下对体育教学思想的实质性进行了解，以学生的体育发展实际情况为基础，适当调整教学计划和方案，让学生能在轻松愉快的学习环境下接受体育教育，并逐渐形成一种具有自主锻炼意识的体育意识。