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基于自主生长式教师专业发展理论将教师专业发展建立在“自我经验”的基础上,概括了教师专业发展的基本路径。本文结合数学教学和数学教师专业发展的特点,剖析了数学教师“自我经验”发展路径中的“事例经验”“类经验”“经验体系”“实践智慧”的意义。总结出数学教师立足于“自我经验”的专业发展策略:不断积累“自我经验”,不断提升“自我经验”;不断优化发展环境,不断唤醒发展潜能。