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利用2002和2011年两波全国抽样调查数据,分析发现：对于政治参与的不同面向,诸影响因素的作用方向并不一致。教育会抑制投票参与,促进接触型、沟通型和抗争型参与;与收支相抵者相比,入不敷出者在选举以外的三类参与中都表现得更为积极;对选举公平性及其功能的负面评价会抑制选举参与,但对其它参与则有一定助推作用;民众感知到的参与渠道越丰富,就越会积极参与投票,反之则可能参与抗争;公共服务评价越高,越少参与抗争行为。基于此,教育程度的提高、收入差距的扩大以及民众对现有参与渠道及政府公权力运行状况的偏低评价,有助于我