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本研究的主旨在于通过调查，确定我国的高中物理核心概念、核心概念的内涵以及各个年级段学生对核心概念应达到的理解程度。另外，核心概念的抽象、概括程度也需要进一步研究。理科教师协会指出，在恰当的概括程度上确定核心概念是新标准研制的最大难题。例如，“牛顿定律”这一表述的概括程度能使标准的条目数量显著减少，但它不够清晰，同时又包含大量的逻辑内容，并没有真正减少学生要学习的课程内容。1 运动的描述通过分析教科书中本章的内容可知，本章属于运动学的内容，其主旨在于通过介绍一系列基本的概念来描述物体的机械运动，这些概念具有