【摘 要】
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目的:分析无痕教育理念下基于“三三三”教学模式的浸润式公共卫生安全素养培育教学模式的构建及内涵。方法:在无痕教育理念下，构建“三三三”教学模式，选取某医学院校专科护理学专业1班、2班88人为观察组，基于“三三三”教学模式实施浸润式公共卫生安全教育；另选取3班、4班85人为对照组，实施常规教学。观察两组学生知识掌握程度、学习满意度及自主学习能力。结果:观察组学生成绩考核优于对照组（P＜0.01）,教
【基金项目】
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2020年度湖南省教育厅科学研究基金项目，编号：20C1838；
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目的:分析无痕教育理念下基于“三三三”教学模式的浸润式公共卫生安全素养培育教学模式的构建及内涵。方法:在无痕教育理念下，构建“三三三”教学模式，选取某医学院校专科护理学专业1班、2班88人为观察组，基于“三三三”教学模式实施浸润式公共卫生安全教育；另选取3班、4班85人为对照组，实施常规教学。观察两组学生知识掌握程度、学习满意度及自主学习能力。结果:观察组学生成绩考核优于对照组（P＜0.01）,教学满意度为90.9%,学生自主学习能力得到提高。结论:无痕教育理念下基于“三三三”教学模式的浸润式公共卫生安全教育，可以提高学生相关公共卫生安全知识的掌握程度，提高自主学习能力和学习满意度。
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