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学界对义务教育均衡的研究主侧重于探讨义务教育均衡发展现状、分析存在问题和提出相应的对策以及均衡水平的评价体系研究。对于教育资源配置均衡水平研究多集中于对建立评价指标体系的实证，数据也多采用抽样数据和问卷调查，研究尺度比较单一。义务教育资源配置的不均衡性体现在哪方面，达到了什么样的程度？为更好地了解县域义务教育发展均衡程度，文章以义务教育资源配置指标体系作为神经网络的输入，以均衡度测算值作为输出，基于BP神经网络，建立了具有17个隐含层节点、3层网络的教育资源配置均衡发展测评模型；以广西南宁市上林县2001