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【摘要】药剂专业是一门实践性较强的学科，其不仅要求学生掌握药物化学、药理学等方面的理论知识，还要求学生必须具备一定的实践动手能力，能够综合运用药剂专业理论知识解决实际问题。但是，在当前中职院校教学中“重理论、轻实践”的问题十分突出，培养出的人才难以满足药剂专业岗位需求。本文就如何利用综合实训提升药剂专业教学质量展开研究，为课程教学改革提供思路。
【关键词】药剂专业 综合实训 教学改革
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0256-01
随着我国医药工业的不断发展，市场上对药剂专业人才需求不断增加，但是当前中职院校培养出的学生专业理论知识扎实但实践操作、综合运用能力薄弱，无法满足社会实际需要。因此必须加快推进药剂专业教学改革，解决人才供需矛盾。
一、当前药剂专业教学存在的问题
中职院校的育人目标旨在培养适应工作岗位需求的专业技能型人才，但是受传统教学模式的束缚和教学资源的制约，当前药剂专业教学中还存在不少问题：
一是学生综合实践能力不足。在中职院校药剂专业的课程安排中有不少的实训课程，但是各科目的实验课程是相对独立、分开进行的，学生鲜少需要综合运用专业知识来解决问题，但是在实际工作岗位中面对的问题是复杂多变的，不能将各科目的专业知识融会贯通使用将难以胜任岗位工作。
二是实践教学内容与岗位需求脱节。药剂学学科专业教材更新速度慢，有些实践教学的教学内容、操作流程可能已经与岗位实际工作不相符，传统实训课程的教学模式以本为岗，不注重与岗位实际的对接，导致教学与实际工作的脱节，无法给予学生正确的引导，不利于学生职业能力的培养。
三是缺乏对学生创新能力的培养。药剂专业与其他学科不同，其除了要求学生掌握基本的药剂学知识，还要求学生具备一定的探索创新能力，特别是当学生从事药厂制剂的研发工作时要求学生能够根据已有的药理知识进行新药的研发。但当前中职院校“照本宣科”的教学方式，对学生创新创造能力的培养难有帮助。
二、利用综合实训促进药剂专业教学改革
1.转变教学思路
教学改革的第一步应当是转变教学思路，中职院校应当摒弃当前“重理论、轻实践”的传统教学思路，认清实践教学在药剂专业教学中的重要性，明确实训教学的主体地位。一方面是要加大实践教学方面的资金投入，建设教学必备的实验室，为教学活动的正常开展提供良好的外部环境。另一方面是在课程内容、学时的安排上要更加侧重实践教学，让学生在动手实践中消化吸收专业理论知识。
2.创新利用项目教学法
传统教学方式下，老师是教学活动的主导者，学生被动的接受知识，这种单向的信息传输方式只能让学生掌握基础的理论知识，学生的创新实践能力得不到培养，难以达到良好的教学效果。项目教学法是以实际工作案例为主导，学生围绕实际问题，通过资料收集、方案设计、实施操作来解决问题。一方面，学生在解决实际问题时能够将所学的各科目的理论知识融汇贯通，他们的专业知识综合运用能力得到有效的锻炼。另一方面，解决问题的方法和途径多种多样，学生通过自主探究的方式来进行解答，使他们探索钻研、创新创造的能力得到了培养和锻炼。在实施项目教学法的过程中，还可以综合运用分组教学法、头脑风暴法，尽可能的调动学生学习的主动性和积极性，利用他们的主观能动性来培养他们的学习兴趣、提升他们的动手动脑能力，促进教学质量的提高。
3.丰富教学内容
书本上的知识内容是有限的，特别是在当前学科教材内容更新缓慢的背景下，仅仅依靠课本内容开展教学无法帮助学生健全专业知识体系。因此，教师在课程教学中应当加强教学内容方面的扩充和拓展，丰富学生的知识面，使他们紧跟学科发展的脚步。例如在各剂型生产方法的实训课程中，可以将口服液、胶囊剂、散剂、软膏剂等不同药品剂型的生产和质量分析内容融入教学中，让学生的知识体系更加的全面。
4.探索校企合作
学校人才培养的目标是要向社会输送适用的专业人才，但是理论教学与生产工作实际还存在较大的差别。除了在面临问题的复杂方面实际工作强于教学外，团队协作、人际交往、统筹协调等也都是教学活动中较少能够涉及的。因此，学校可以探索与企业开展教学合作，让学生真正走上医药岗位，在生产实践中丰富和完善自己的知识体系。这不仅解决了学校教学资源紧张的现实问题，还能够帮助学校根据用人单位实际需要，有针对性的进行人才培养，避免盲目人才培养导致的供需失衡，有效缓解了人才供需矛盾。
5.采用多样化的考核评价
当前，中职院校侧重于理论教学的根本原因是受应试教育的影响。传统教学模式下，分数是评价学生和教學质量的唯一标准，为了有一个好成绩，老师必须不断强化学生的理论知识学习，而实践教学则被忽视。要扭转这一局面，学校必须建立形式多样的考核评价体系，将学生的操作技能情况、项目任务的完成情况以及创新创造等方面的情况全面纳入考核范围，用考核手段倒逼教学改革向实训教学方面转变。
参考文献：
[1]兰小群，李艳艳，周淑梅.高职药学综合实训教学思考[J]. 国际医药卫生导报，2013（11）.
[2]张郴，赵佳，蒋琳.中专药剂专业营销人才培养模式探析[J]. 科技创新导报，2014（13）.
[3]刘慧娟，王毅.中专药剂专业综合实训教学的应用性研究[J].中国教育导刊，2015（4）.
【关键词】药剂专业 综合实训 教学改革
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0256-01
随着我国医药工业的不断发展，市场上对药剂专业人才需求不断增加，但是当前中职院校培养出的学生专业理论知识扎实但实践操作、综合运用能力薄弱，无法满足社会实际需要。因此必须加快推进药剂专业教学改革，解决人才供需矛盾。
一、当前药剂专业教学存在的问题
中职院校的育人目标旨在培养适应工作岗位需求的专业技能型人才，但是受传统教学模式的束缚和教学资源的制约，当前药剂专业教学中还存在不少问题：
一是学生综合实践能力不足。在中职院校药剂专业的课程安排中有不少的实训课程，但是各科目的实验课程是相对独立、分开进行的，学生鲜少需要综合运用专业知识来解决问题，但是在实际工作岗位中面对的问题是复杂多变的，不能将各科目的专业知识融会贯通使用将难以胜任岗位工作。
二是实践教学内容与岗位需求脱节。药剂学学科专业教材更新速度慢，有些实践教学的教学内容、操作流程可能已经与岗位实际工作不相符，传统实训课程的教学模式以本为岗，不注重与岗位实际的对接，导致教学与实际工作的脱节，无法给予学生正确的引导，不利于学生职业能力的培养。
三是缺乏对学生创新能力的培养。药剂专业与其他学科不同，其除了要求学生掌握基本的药剂学知识，还要求学生具备一定的探索创新能力，特别是当学生从事药厂制剂的研发工作时要求学生能够根据已有的药理知识进行新药的研发。但当前中职院校“照本宣科”的教学方式，对学生创新创造能力的培养难有帮助。
二、利用综合实训促进药剂专业教学改革
1.转变教学思路
教学改革的第一步应当是转变教学思路，中职院校应当摒弃当前“重理论、轻实践”的传统教学思路，认清实践教学在药剂专业教学中的重要性，明确实训教学的主体地位。一方面是要加大实践教学方面的资金投入，建设教学必备的实验室，为教学活动的正常开展提供良好的外部环境。另一方面是在课程内容、学时的安排上要更加侧重实践教学，让学生在动手实践中消化吸收专业理论知识。
2.创新利用项目教学法
传统教学方式下，老师是教学活动的主导者，学生被动的接受知识，这种单向的信息传输方式只能让学生掌握基础的理论知识，学生的创新实践能力得不到培养，难以达到良好的教学效果。项目教学法是以实际工作案例为主导，学生围绕实际问题，通过资料收集、方案设计、实施操作来解决问题。一方面，学生在解决实际问题时能够将所学的各科目的理论知识融汇贯通，他们的专业知识综合运用能力得到有效的锻炼。另一方面，解决问题的方法和途径多种多样，学生通过自主探究的方式来进行解答，使他们探索钻研、创新创造的能力得到了培养和锻炼。在实施项目教学法的过程中，还可以综合运用分组教学法、头脑风暴法，尽可能的调动学生学习的主动性和积极性，利用他们的主观能动性来培养他们的学习兴趣、提升他们的动手动脑能力，促进教学质量的提高。
3.丰富教学内容
书本上的知识内容是有限的，特别是在当前学科教材内容更新缓慢的背景下，仅仅依靠课本内容开展教学无法帮助学生健全专业知识体系。因此，教师在课程教学中应当加强教学内容方面的扩充和拓展，丰富学生的知识面，使他们紧跟学科发展的脚步。例如在各剂型生产方法的实训课程中，可以将口服液、胶囊剂、散剂、软膏剂等不同药品剂型的生产和质量分析内容融入教学中，让学生的知识体系更加的全面。
4.探索校企合作
学校人才培养的目标是要向社会输送适用的专业人才，但是理论教学与生产工作实际还存在较大的差别。除了在面临问题的复杂方面实际工作强于教学外，团队协作、人际交往、统筹协调等也都是教学活动中较少能够涉及的。因此，学校可以探索与企业开展教学合作，让学生真正走上医药岗位，在生产实践中丰富和完善自己的知识体系。这不仅解决了学校教学资源紧张的现实问题，还能够帮助学校根据用人单位实际需要，有针对性的进行人才培养，避免盲目人才培养导致的供需失衡，有效缓解了人才供需矛盾。
5.采用多样化的考核评价
当前，中职院校侧重于理论教学的根本原因是受应试教育的影响。传统教学模式下，分数是评价学生和教學质量的唯一标准，为了有一个好成绩，老师必须不断强化学生的理论知识学习，而实践教学则被忽视。要扭转这一局面，学校必须建立形式多样的考核评价体系，将学生的操作技能情况、项目任务的完成情况以及创新创造等方面的情况全面纳入考核范围，用考核手段倒逼教学改革向实训教学方面转变。
参考文献：
[1]兰小群，李艳艳，周淑梅.高职药学综合实训教学思考[J]. 国际医药卫生导报，2013（11）.
[2]张郴，赵佳，蒋琳.中专药剂专业营销人才培养模式探析[J]. 科技创新导报，2014（13）.
[3]刘慧娟，王毅.中专药剂专业综合实训教学的应用性研究[J].中国教育导刊，2015（4）.