【摘 要】
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夫辩者,将以明是非之分。将＂辩＂引入思想政治理论课课堂有助于指引学生更好地明辨是非。为了让我院思政课更好地肩负着引导大学生明辨是非的重要职责,近两年来,答辩模式在我院
【基金项目】
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2014年四川省高校思想政治教育研究课题（思想政治理论课青年教师专项）“应用交互式答辩教学,打造思想政治理论课‘双主体’中心模式”的成果之一,项目编号为SZQ2014021
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夫辩者,将以明是非之分。将＂辩＂引入思想政治理论课课堂有助于指引学生更好地明辨是非。为了让我院思政课更好地肩负着引导大学生明辨是非的重要职责,近两年来,答辩模式在我院思政课教学中广泛应用,我院教师在应用中不断研究与探索,致力于打破传统而凸显教学中教师与学生两大＂主体＂。文章从教学实践中不断总结与探讨,结合思政课特点,紧跟时代脚步,以关注社会热点焦点问题为主线大胆应用交互式答辩教学方式,既督促学生关注了社会,又让教师更好地掌握学生的思想动态,可谓＂一举两得＂。
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