两种不同电刺激器选择脉冲频率对健康人血流变化的比较

来源 :国外医学(物理医学与康复学分册) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wo6857953
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
50年代的研究提出电刺激(ES)能增加动物的血流量。Randall 等人观察了四种使狗血流量增加的ES 方式,即:(1)强直电流;(2)快脉冲电流〔每秒14次脉冲(PPS)〕;(3)中脉冲电流(7PPS);(4)起伏电流。所有ES 方式都使狗血流量增加。Wa-kim 研究了ES 的各种不同频率(4~256PPS)对狗刺激肢体血流的影响,发现16PPS 时,受刺激肌的血流增加最大;8和32 PPS 时, In the 1950s, electrical stimulation (ES) increased blood flow in animals. Randall et al. Observed four ES modalities that increased dog blood flow: (1) intense current; (2) fast pulsed current [14 pulses per second (PPS)]; (3) medium pulsed current ; (4) ups and downs current. All ES methods increase dog blood flow. Wa-kim studied the effects of ES at various frequencies (4 to 256 PPS) on dog blood flow stimulation and found that muscle stimulation increased most significantly at 16 PPS; at 8 and 32 PPS,
其他文献
自主探究是新课程标准倡导的一种重要的学习方式,充足的时间是自主探究的基础,充分的自由是自主探究的保障。如何提供并有效保证学生的自主探究,值得教师深入思考和探究。在此,笔者结合教学实践,谈了几点心得:  一、多一些等待——自由时间  在教学中,有些教师喜欢追求教学的完美、圆满,总是把提问、思考、解答当作例行公事,担心给了学生思考的时间,就会耽搁自己的教学时间,导致不能完成教学任务。因此,他们不给学生