【摘 要】
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采用文献资料、座谈访问、逻辑分析等方法,对我国高等学校体育类本科专业人才培养的历程进行了回顾与分析。结果表明,我国高等学校体育类本科专业交叉现象严重,专业分类不明
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采用文献资料、座谈访问、逻辑分析等方法,对我国高等学校体育类本科专业人才培养的历程进行了回顾与分析。结果表明,我国高等学校体育类本科专业交叉现象严重,专业分类不明显;高层次体育人才培养不足,培养质量有待提高。针对人才培养中存在的问题我们采取了五方面措施:优先培养创新能力;以素质教育为核心;多样化的人才培养;课内外培养要实现一体化;增加课程的科技含量,塑造新型体育人才。
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