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中学数学后进生形成的原因可谓包罗万象,不一而足,但从本质上讲,无外乎主客观两方面因素,一是学生自身意志,情感,自觉性以及对数学的兴趣等主观因素,一是学生的成长环境,教师的教育方法等客观因素.本文先分析后进生形成原因,再针对原因提出培养方案.
探求中学数学后进生的培养方案
【摘 要】
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中学数学后进生形成的原因可谓包罗万象,不一而足,但从本质上讲,无外乎主客观两方面因素,一是学生自身意志,情感,自觉性以及对数学的兴趣等主观因素,一是学生的成长环境,教师
【机 构】
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广东省饶平县饶洋镇饶洋中学
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2004年期
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