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通过分析创新型项目对参与学生和指导教师的要求，本文研究了“90后”大学生的思想行为特点和应用型师资队伍的建设思路，指出在“大众创业，万众创新”和建设“双一流”普通高校的背景下，与时俱进、因龄施教对应用型教学团队建设的重要意义。
浅谈开展创新性项目对应用型教学团队建设的促进作用
【摘 要】
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通过分析创新型项目对参与学生和指导教师的要求，本文研究了“90后”大学生的思想行为特点和应用型师资队伍的建设思路，指出在“大众创业，万众创新”和建设“双一流”普通高校的
【机 构】
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湖南工学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年13期
【基金项目】
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国家级大学生创新创业训练计划项目(教高司函[2015]41号);湖南省大学生研究性学习与创新型实验计划项目(湘教通[2015]84号);湖南工学院优秀教学团队建设项目(湖工教[2015]28号);湖南工学院教研教改项目(湖工教[2015]14号);湖南工学院大学生研究性学习与创新型实验计划项目(湖工教[2016]8号)
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