【摘 要】
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目的探讨老年病护理带教管理中整合PDCA循环理念的价值。方法纳入医院2018年6月—2019年6月的实习护士80名,按照随机数字表随机分为研究组和对照组2组,每组40名,对照组采用传
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目的探讨老年病护理带教管理中整合PDCA循环理念的价值。方法纳入医院2018年6月—2019年6月的实习护士80名,按照随机数字表随机分为研究组和对照组2组,每组40名,对照组采用传统的护理带教模式,研究组采用整合PDCA循环理念的带教模式,分析比较不同模式护理带教教学效果。结果研究组理论知识、实践操作以及综合能力评分高于对照组,提问次数、讨论发言、查阅资料积极性高于对照组,护理专业学生对教学满意率高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 PDCA循环理念模式应用可提高老年病护理带教质量
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