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一、揭题导入,设疑激趣1.（板书课题）同学们,今天我们学习一篇新的课文,一起读课题。（生读）2.你知道崛起是什么意思吗?崛,原指山峰突起,后来渐渐地演变为兴起、振兴的意思。现在你读懂这个课题了吗?3.课题是一个人说的一句话,你知道是谁说的吗?他为什么说出这样的话呢?别着急,仔细读课文你就知道了。【设计意图】教师引导学生通过扣住课题中的关键词语"崛起"读懂课题,随后对课题再三追问,带着一个主问题自由朗读课文,激发了学生学习此文的兴趣。