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相对初中数学，高中数学课堂对课容量与深度的要求更上一个台阶。有效教学，显得越来越重要了，它强调关注学生的发展，要求教师具备强烈的反思意识，更多地关注课堂教学效益。高中数学有效教育，即在数学课程标准为前提，促进学生数学学习、更好的掌握数学方法与技能，真正的激发学生学习数学的兴趣，充分地挖掘学生的数学潜能。因此，我们应该注重研究高中数学课堂有效教学策略。