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【摘要】近年来，高中思想政治“议题式”教学法倍受关注，“议题式教学”能通过“议题”使学生发现并思考、讨论社会热点问题，在“议”中锻炼并提高学生解决生活具体问题的能力，进而提高学生自信，培养核心素养。议题是“议题式教学”的统领，“议题”的素材选定则是“议题式教学”的第一步。本文将以《市场配置资源》为例，从两个方向探讨议题式教学中素材选择的问题。
【关键词】高中思想政治;议题式教学;素材选择;市场配置资源
《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》和《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中都强调“议题式教学”的重要性并对此作出了要求。高中思想政治课程力求构建活动型学科课程，以议题为抓手进行教学。这一要求明确了“议题式教学”对培育学生核心素养的重要性，在高中思想政治课堂中开展“议题式”教学，能有机整合课本知识和学生生活实践。教师在教学设计的过程中，通过围绕议题组织学科知识，结合国内国际社会时政热点等素材确定教学目标、设计教学环节，让学生在“议题式”学习中锤炼能力，培养核心素养。本文以人教版高中思想政治必修一《市场配置资源》为例，探讨议题式教学中的素材选择的两个方向。
一、乡土资源方向
乡土资源，是指人们所在地域的自然环境、人文景观、社会发展资源等。在教学中，学生对自己的出生地、生活地的自然环境以及风俗人情等具有的天生的亲切感和归属感，能使学生对即将进行的教学内容产生强烈的兴趣与期待，以乡土资源为素材的议题，更能让学生在课堂中“有话想说、有话可说”，充分调动学生“议”的欲望与期待性，在掌握课堂教学内容同时，对自己身边的环境有更深入的认识，更加热爱自己生活的地方，更加积极地参与社会生活，提高政治认同。
在《市场配置资源》一课中，笔者选取当地的美食文化节这一素材，以“从道滘美食节看资源配置”为议题进行教学设计。
【议题提出的背景】东莞市道滘镇是全国著名的“游泳之乡”“中国曲艺之乡”。2007年，道滘镇政府以美食节为契机，提出了打造食品名镇的目标。每年美食节，最受欢迎的产品就是道滘裹蒸粽，来自全市各镇和周边城市的客人专程前来抢购。
【分议题1】分析市场，科学决策。
情景：各方客人来道滘抢购“道滘裹蒸粽”。假设你是投资者，你会选择何时去投资？（对接考点：一、市场调节：1.合理配置资源的必要性;2.市场配置资源的方式;3.市场配置資源的优点。）
【分议题2】认识市场，理性决策。
素材：据道滘镇政府统计的资料显示，在道滘从事粽子生产业务的企业、个体户有近200家。正是他们通过多年努力造就了“道滘粽”这张美食名片。但是，在这些企业、个体户中，有80%以上没有自己的商标。以前，一些小作坊用劣质材料生产裹蒸粽，坏了口碑，致使一段时间裹蒸粽价格一再下跌，消费者都不敢买，不少正规生产商受此影响，出现不同程度的损失。有时，裹蒸粽的价钱比较高，各个作坊连夜加班生产裹蒸粽，到裹蒸粽上市时，价格却下降了，不少作坊亏了本。（对接考点：二、市场失灵。1.市场调节不是万能的;2.市场调节固有的弊端：自发性、盲目性、滞后性。）
【分议题3】规范市场，良性发展。
材料一：2009年初，道滘镇提出打造“食品工业名镇”目标;同年，为推广道滘美食注册“品味道滘”商标;建立2500多亩的食品工业园区;2010年，首届中国（道滘）美食文化节举办;过去三年，道滘食品产业年产值从12亿元增长到25亿元。
材料二：为贯彻落实省、市关于加强和创新社会管理、深化平安建设的战略部署，我办结合实际，全力打造平安校园，建设平安医院，保障食品药品安全，特制定此工作方案……具体建设目标是：……、食品药品安全“四增强”：食品药品生产经营主体责任意识不断增强，食品药品安全群众知晓率与维权防范能力不断增强，食品药品安全监管与处置能力不断增强，食品药品安全群众满意率不断增强。
（对接考点：三、市场秩序：1.规范市场秩序的必要性;2.市场规则的形式和内容;3.规范市场秩序的治本之策。）
【小结与练习】略。
【课后探究】我为繁荣道滘经济献一计。
二、时政热点方向
高中思想政治课的教学内容具有理论联系实际的特点，重视从贴近学生的生活实践作为切入点，解决生活中的具体问题。因此，在高中思想政治“议题式教学”的议题选择上，必须坚持源于生活、源于实践。时政热点与学生生活息息相关，从这些鲜活的素材中提炼出议题，通过对议题的商讨、辩论，通过合作、探究，能有效提高学生分析问题和解决问题的能力，引导学生关注国内外时政热点，增强公民意识;放眼世界，迎接未来，提高学科素养。在《市场配置资源》一课中，笔者选取顺丰快递发家史这一素材，以“从快递行业发展看资源配置”为议题进行教学设计。
【议题提出的背景】我国居民收入稳定增长，消费者购买力不断增强。信息技术发展助力电商发展，网购数量巨大，必然催生快递业的井喷式增长。
【分议题1】以“顺丰快递”为例，分析市场。
问：成立一家快递公司需要什么？
素材：【分析市场，初决策】王卫最初在广东顺德做印染，会在码头请人帮忙带样品到香港，有时也会帮人带货出入境。他思考：“为何不自己开公司做快递呢？”于是，22岁的王卫和朋友于1993年在广东省顺德市注册成立了顺丰公司。
思考：王卫从市场中捕捉到什么信息使他决定开快递公司？
【分析市场，再决策】21世纪初，随着网购兴起，人们对快递的需求暴增，快递费不断上涨。
思考：假如你是某快递的老总，面对以上市场信息，你将如何调整你的企业规模？
【分析市场，调决策1】2007年以后，快递业务量暴增，快递企业数量随之增长，到2016年底我国已有2万多家快递企业，不少快递公司开始以低价抢单。
思考：面对以上市场信息，你的企业规模又将作何调整？
【分析市场，调决策2】面对日趋激烈的市场竞争，王卫从科技、管理等方面提高企业竞争力，使顺丰快递占领了国内18%的快递市场，成为全国排名第二的快递巨头。
（对接考点：一、市场调节：1.合理配置资源的必要性;2.市场配置资源的方式;3.市场配置资源的优点。）
【分议题2】认识市场，少失策。
情景：看到电子商务发展迅速，老刘投资10万元加盟了一个快递网点。春节前，有老乡到老刘的快递网点要求寄些烟花给老家的亲友，并表示可以出双倍运费。老刘明知违规，但在双倍快递费的诱惑下接下了订单，结果烟花在运送途中起火。……老刘加盟快递公司不到半年，就失望地将网点转出，前后赔了好几万元。（对接考点：二、市场失灵。1.市场调节不是万能的;2.市场调节固有的弊端：自发性、盲目性、滞后性）
【分议题3】规范市场，谋对策。
情景：针对快递行业秩序混乱、诚信缺失等乱象，谈谈如何维护快递行业正常的市场秩序？（对接考点：三、市场秩序：1.规范市场秩序的必要性;2.市场规则的形式和内容;3.规范市场秩序的治本之策。）
【小结与练习】略。
【课后探究】探寻快递包装循环利用的之路。
议题式教学中的议题素材的可选择范围很广，本文以《市场配置资源》一课为例，从乡土资源和时政热点两个方向作了教学设计的尝试。议题设计的目的是让学生合作探究、高度参与课堂、深度学习，在“议”中激发学科兴趣、掌握课本知识、立足本土、心怀家国天下、培养学生核心素养，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准（2017版）[S].北京：人民教育出版社，2018.
[2]石炜君.高中思想政治课议题式教学法的实践探索[J].福建基础教育研究，2020（4）：82-83.
[3]曾锋华.高中政治议题式教学的议题设计例析[J].名师在线，2020（9）：28-29.
【关键词】高中思想政治;议题式教学;素材选择;市场配置资源
《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》和《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中都强调“议题式教学”的重要性并对此作出了要求。高中思想政治课程力求构建活动型学科课程，以议题为抓手进行教学。这一要求明确了“议题式教学”对培育学生核心素养的重要性，在高中思想政治课堂中开展“议题式”教学，能有机整合课本知识和学生生活实践。教师在教学设计的过程中，通过围绕议题组织学科知识，结合国内国际社会时政热点等素材确定教学目标、设计教学环节，让学生在“议题式”学习中锤炼能力，培养核心素养。本文以人教版高中思想政治必修一《市场配置资源》为例，探讨议题式教学中的素材选择的两个方向。
一、乡土资源方向
乡土资源，是指人们所在地域的自然环境、人文景观、社会发展资源等。在教学中，学生对自己的出生地、生活地的自然环境以及风俗人情等具有的天生的亲切感和归属感，能使学生对即将进行的教学内容产生强烈的兴趣与期待，以乡土资源为素材的议题，更能让学生在课堂中“有话想说、有话可说”，充分调动学生“议”的欲望与期待性，在掌握课堂教学内容同时，对自己身边的环境有更深入的认识，更加热爱自己生活的地方，更加积极地参与社会生活，提高政治认同。
在《市场配置资源》一课中，笔者选取当地的美食文化节这一素材，以“从道滘美食节看资源配置”为议题进行教学设计。
【议题提出的背景】东莞市道滘镇是全国著名的“游泳之乡”“中国曲艺之乡”。2007年，道滘镇政府以美食节为契机，提出了打造食品名镇的目标。每年美食节，最受欢迎的产品就是道滘裹蒸粽，来自全市各镇和周边城市的客人专程前来抢购。
【分议题1】分析市场，科学决策。
情景：各方客人来道滘抢购“道滘裹蒸粽”。假设你是投资者，你会选择何时去投资？（对接考点：一、市场调节：1.合理配置资源的必要性;2.市场配置资源的方式;3.市场配置資源的优点。）
【分议题2】认识市场，理性决策。
素材：据道滘镇政府统计的资料显示，在道滘从事粽子生产业务的企业、个体户有近200家。正是他们通过多年努力造就了“道滘粽”这张美食名片。但是，在这些企业、个体户中，有80%以上没有自己的商标。以前，一些小作坊用劣质材料生产裹蒸粽，坏了口碑，致使一段时间裹蒸粽价格一再下跌，消费者都不敢买，不少正规生产商受此影响，出现不同程度的损失。有时，裹蒸粽的价钱比较高，各个作坊连夜加班生产裹蒸粽，到裹蒸粽上市时，价格却下降了，不少作坊亏了本。（对接考点：二、市场失灵。1.市场调节不是万能的;2.市场调节固有的弊端：自发性、盲目性、滞后性。）
【分议题3】规范市场，良性发展。
材料一：2009年初，道滘镇提出打造“食品工业名镇”目标;同年，为推广道滘美食注册“品味道滘”商标;建立2500多亩的食品工业园区;2010年，首届中国（道滘）美食文化节举办;过去三年，道滘食品产业年产值从12亿元增长到25亿元。
材料二：为贯彻落实省、市关于加强和创新社会管理、深化平安建设的战略部署，我办结合实际，全力打造平安校园，建设平安医院，保障食品药品安全，特制定此工作方案……具体建设目标是：……、食品药品安全“四增强”：食品药品生产经营主体责任意识不断增强，食品药品安全群众知晓率与维权防范能力不断增强，食品药品安全监管与处置能力不断增强，食品药品安全群众满意率不断增强。
（对接考点：三、市场秩序：1.规范市场秩序的必要性;2.市场规则的形式和内容;3.规范市场秩序的治本之策。）
【小结与练习】略。
【课后探究】我为繁荣道滘经济献一计。
二、时政热点方向
高中思想政治课的教学内容具有理论联系实际的特点，重视从贴近学生的生活实践作为切入点，解决生活中的具体问题。因此，在高中思想政治“议题式教学”的议题选择上，必须坚持源于生活、源于实践。时政热点与学生生活息息相关，从这些鲜活的素材中提炼出议题，通过对议题的商讨、辩论，通过合作、探究，能有效提高学生分析问题和解决问题的能力，引导学生关注国内外时政热点，增强公民意识;放眼世界，迎接未来，提高学科素养。在《市场配置资源》一课中，笔者选取顺丰快递发家史这一素材，以“从快递行业发展看资源配置”为议题进行教学设计。
【议题提出的背景】我国居民收入稳定增长，消费者购买力不断增强。信息技术发展助力电商发展，网购数量巨大，必然催生快递业的井喷式增长。
【分议题1】以“顺丰快递”为例，分析市场。
问：成立一家快递公司需要什么？
素材：【分析市场，初决策】王卫最初在广东顺德做印染，会在码头请人帮忙带样品到香港，有时也会帮人带货出入境。他思考：“为何不自己开公司做快递呢？”于是，22岁的王卫和朋友于1993年在广东省顺德市注册成立了顺丰公司。
思考：王卫从市场中捕捉到什么信息使他决定开快递公司？
【分析市场，再决策】21世纪初，随着网购兴起，人们对快递的需求暴增，快递费不断上涨。
思考：假如你是某快递的老总，面对以上市场信息，你将如何调整你的企业规模？
【分析市场，调决策1】2007年以后，快递业务量暴增，快递企业数量随之增长，到2016年底我国已有2万多家快递企业，不少快递公司开始以低价抢单。
思考：面对以上市场信息，你的企业规模又将作何调整？
【分析市场，调决策2】面对日趋激烈的市场竞争，王卫从科技、管理等方面提高企业竞争力，使顺丰快递占领了国内18%的快递市场，成为全国排名第二的快递巨头。
（对接考点：一、市场调节：1.合理配置资源的必要性;2.市场配置资源的方式;3.市场配置资源的优点。）
【分议题2】认识市场，少失策。
情景：看到电子商务发展迅速，老刘投资10万元加盟了一个快递网点。春节前，有老乡到老刘的快递网点要求寄些烟花给老家的亲友，并表示可以出双倍运费。老刘明知违规，但在双倍快递费的诱惑下接下了订单，结果烟花在运送途中起火。……老刘加盟快递公司不到半年，就失望地将网点转出，前后赔了好几万元。（对接考点：二、市场失灵。1.市场调节不是万能的;2.市场调节固有的弊端：自发性、盲目性、滞后性）
【分议题3】规范市场，谋对策。
情景：针对快递行业秩序混乱、诚信缺失等乱象，谈谈如何维护快递行业正常的市场秩序？（对接考点：三、市场秩序：1.规范市场秩序的必要性;2.市场规则的形式和内容;3.规范市场秩序的治本之策。）
【小结与练习】略。
【课后探究】探寻快递包装循环利用的之路。
议题式教学中的议题素材的可选择范围很广，本文以《市场配置资源》一课为例，从乡土资源和时政热点两个方向作了教学设计的尝试。议题设计的目的是让学生合作探究、高度参与课堂、深度学习，在“议”中激发学科兴趣、掌握课本知识、立足本土、心怀家国天下、培养学生核心素养，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准（2017版）[S].北京：人民教育出版社，2018.
[2]石炜君.高中思想政治课议题式教学法的实践探索[J].福建基础教育研究，2020（4）：82-83.
[3]曾锋华.高中政治议题式教学的议题设计例析[J].名师在线，2020（9）：28-29.