内容摘要：新课程改革要求我们的语文课程与新时代的生活接轨，将课堂交给学生，充分发挥学生的学习主动性，学生能轻松快乐地学习。在教学实践过程中，我们注重学生语言能力的培养。
　　 关键词：课堂主动权 亲近生活 语言学习
　　 通过对我们学校历届学生的调查了解，我们必须努力在教学中充调动学生学习的内在动力，把语文课堂学习的主动权交还给学生，这也是我们课堂实践执着的追求。
　　 一.将语文课堂交还学生的作用
　　 （一）培养学生运用知识的能力
　　 叶圣陶在《读书和受教育》一文中明确指出：“学生读课本并非目的，真能懂得事物、真能明白道理，真能实践好行为才是目的。这三个‘真能’极为重要。学生果真‘真能’了，才是真正受到了教育。”i学习艾青的《礁石》一诗，我们在课堂上进行集体创作诗歌训练，学生们充分发挥个人想象力、创造力，一人一句续写诗歌：
　　 听着海风，/迎着又一个朝阳和日落。/拥抱着大海，/沐浴着阳光，/眼神追随着海鸥，/海水拍打着脚底，/看着海底的精灵，/調皮地跃出海面……
　　 心里默念着/我轻轻地走了，/对着礁石/我爱得深沉，/抬头仰望着海鸥，/仿佛看一场闹剧，/不为所动，/我就静静地看着，/天空还是那么蓝，/浪依旧在拍/但它依然在微笑，/让巨浪来得更猛烈些吧！/望着天空/无所畏惧，/挺直身板，/昂扬屹立在大海中……
　　 学生学到知识、掌握方法、运用知识，获得能力。我们老师也曾经发表关于学习诗歌的论文《弹奏背诵古诗文三步曲》和《如何实现