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混沌理论是探索“无序”为“有序”的一门新兴理论，混沌理论认为事物在发展变化中存在一种模糊的动态的不稳定。但又是可用文字和图形描述的状态，即混沌状态。混沌并不是理论发明者的突发奇想。而是一种普遍存在形式。天空中飘忽不定的浮云，树叶飘落的无规则运动，液体流动中的湍流。大街上涌动的人群等，都可以证明混沌状态的广泛存在。高中地理使用新教材，教学观念发生根本改变，教学方法、教学手段也日益丰富。运用混浊理论指导地理教学，在战略上调整教学结构。打破传统教学框架，为地理新教学开阔了思路。