【摘 要】
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一、巧用多媒体手段，导入新课，激发学生的求知欲 俗话说，良好的开端是成功的一半。新课导入设计得好，不仅能激发学生的学习兴趣，使其产生一种探新觅胜的求知欲望，而且能迅速把学生
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一、巧用多媒体手段，导入新课，激发学生的求知欲 俗话说，良好的开端是成功的一半。新课导入设计得好，不仅能激发学生的学习兴趣，使其产生一种探新觅胜的求知欲望，而且能迅速把学生带入教学目的所需要的情境之中。如我在教《琥珀》一文时，首先巧用多媒体手段，大屏幕出示琥珀图片，学生看着包有蜘蛛和苍蝇的琥珀，不禁脱口而出：“真美呀”!我顺势利导，问：这样精美的琥珀是怎样形成的呢？同学们都很想知道，这样充分调动了学生的学习积极性，激发了学生的求知欲。教学过程中边讲边大屏幕出示琥珀形成过程的图片，一堂课下来，学生对琥珀形成
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