【摘 要】
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“双减”政策背景下，既要减轻学生作业负担，又要提高学生素养，教师作业设计则尤为关键，学生的作业应当增加更多的操作性、实践性作业。小学数学微实践作业基于小学数学教学内容及学生的认知特点，将生活中的问题转化为数学实践作业，使学生运用学到的数学知识解决生活问题，具有趣味性、探究性、融合性和开放性的特点，这些特点能够有效引导学生在参与和体验中自主学习。教师要精心设计小学数学微实践作业，通过动手操作，让学生
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“双减”政策背景下，既要减轻学生作业负担，又要提高学生素养，教师作业设计则尤为关键，学生的作业应当增加更多的操作性、实践性作业。小学数学微实践作业基于小学数学教学内容及学生的认知特点，将生活中的问题转化为数学实践作业，使学生运用学到的数学知识解决生活问题，具有趣味性、探究性、融合性和开放性的特点，这些特点能够有效引导学生在参与和体验中自主学习。教师要精心设计小学数学微实践作业，通过动手操作，让学生在微实践作业中实现玩中学习；通过调查研究，让微实践作业与学生生活实践紧密联系；通过开放探究，在微实践作业中培养学生的思辨能力。
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