【摘 要】
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高职院校作为装备制造业人才和培育大国工匠的重要基地，在教育教学工作中要提高思政课程改革与创新的重视程度，结合教学效果逐步开展教学模式的调整与创新，兼顾对学生理论知识与实践技能的输出，提高思政教学总体质量，落实一体化教学模式的应用。高职院校通过一体化教学模式的实践应用，能够有效引导学生丰富自身思想内涵，为他们在校学习和未来的职业发展奠定坚实的基础保障。本文从理论层面明确了高职思政课一体化教学工作的教
【基金项目】
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2022年度陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目《“四史”教育有效融合大中小学思政课一体化策略》实践成果，课题立项号：2022ND0420； 陕西省职业技术教育学会2022年度教育教学改革研究课题《基于“三秦学生记者”工作站的高职院校思政课实践教学模式研究与实践》阶段性成果，课题编号：2022SZX407；
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高职院校作为装备制造业人才和培育大国工匠的重要基地，在教育教学工作中要提高思政课程改革与创新的重视程度，结合教学效果逐步开展教学模式的调整与创新，兼顾对学生理论知识与实践技能的输出，提高思政教学总体质量，落实一体化教学模式的应用。高职院校通过一体化教学模式的实践应用，能够有效引导学生丰富自身思想内涵，为他们在校学习和未来的职业发展奠定坚实的基础保障。本文从理论层面明确了高职思政课一体化教学工作的教学理念，并结合实践教学，分析了一体化教学模式的应用策略，为深化教学改革提供了新思路。
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