【摘 要】
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随着新课改进程加快,小班化教学成为主流教学形式,它强调学生是课堂主体,具有较强的互动性和个别性。由于实行小班化教学必须具备操作层面,所以教师必须将教学大纲、学科特点
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随着新课改进程加快,小班化教学成为主流教学形式,它强调学生是课堂主体,具有较强的互动性和个别性。由于实行小班化教学必须具备操作层面,所以教师必须将教学大纲、学科特点以及学生学习实际有效结合,科学安排教学顺序,提高课堂教学质量和教学效率。教师的首要工作是保证课堂教学质量。主要阐述学习单的设计,提出教师应当如何利用学习单开展课堂教学,希望能够促使课堂教学活动更具预见性和规划性,促进师生交流更加高效、和谐。
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