【摘要】小学生正处在身心成长发育的重要阶段，生理、心理机能和水平尚未完全成熟，个体认知水平较低，自我防范能力差，安全意识薄弱，更容易受到伤害和发生意外安全事故。本文主要探讨学校的安全管理工作，提出加强校园安全管理的政策和措施，提高学校工作人员的安全管理水平，杜绝和减少学校安全事故的发生，为小学营造一个安全稳定的校园环境。
　　【关键词】小学生；安全管理；研究
　　【中图分类号】G637 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0167-01
　　安全管理是小学教育管理的重要组成部分，也是全面实施素质教育的前提和保证。安全工作是学校的各项工作之首。要预防与控制学校安全事故的发生，就必须从严治教，严格管理，把学校管理的各个环节都管实管细。结合当地实际，努力探索和掌握学校安全工作的特点和规律，认真研究分析加强学校安全的办法和措施，显得十分紧迫。那么，究竟如何才能搞好小学学校这个弱势群体的安全工作呢？我在多年的学校教育管理工作中积累了一点经验，形成了一些粗浅认识，现与大家交流交流，希望各位同行和领导多予评论指正，以形成科学的、系统的管理经验。
　　一、健全制度、完善机构
　　各班制订安全制度，公布于学习园地中，让家长了解，引起了家长对班级安全工作的重视。增强教师和家长的安全防范及意识，树立了安全第一的思想，使责任事故率为零，降低意外事故的发生。在游戏、体育活动时，加强组织管理，时时提醒学生注意安全，以防意外伤害事故的发生。
　　二、教学活动渗透化
　　针对课题实施情况，为确保课题内容的丰富性，增强学生的安全意识，特别对教学内容进行适当的调整，补充安全知识教育的内容。每周一升旗时对学生进行一次主题明确的安全教育，在升国旗这一庄严事项中学生更加认真和注重；把每月最后一周的星期五作为学校的法制教育日，对学生进行专题法制教育；把心理健康教育课和安全课排入课表，在学校常规检查中也要检查其学生的作业和备课。开展丰富多彩的安全教育活动，多让学生参加类似安全演习的活动非常必要。通过学生亲身体验，才能让他们把安全知识，自救、求救、逃生等应急技能真正运用到实际生活中，在紧急情况下不紧张、不惊慌。
　　三、将安全教育与品德教育相结合
　　现在小学生中往往会出现一些打骂现象，同学之间为了一点小事争吵起来，互不相让，进而动手扭打，造成事故。但是如果一所学校的品德教育抓得好，风气正，学生有良好的行为习惯，就可以避免一些事故的发生，所以抓好安全教育，一定要与品德教育紧密结合起来，即结合品德课堂来进行安全教育。如要把《品德与生活》、《品德与社会》课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例，生动具体的告诉学生，让他们知道該做什么和不该做什么。
　　四、将安全常识与学生自我保护能力相结合
　　学生中有些意外事故的发生，往往是由于学生缺乏必要的安全常识而引起的，因此，对于小学生进行安全教育要让他们知其然，更要让他们知道其所以然。此外要重视学生自我保护能力的培养，根据学生年龄特点，向学生进行安全常识教育。夏天，进行防溺水和饮食卫生的教育，不随便去河边洗澡，不随便吃生冷食品及路边卖的不卫生食物等。每逢过年过节，小学生喜欢放烟花爆竹，班主任要对学生进行防火防伤害事故的教育等，把安全常识的教育与培养学生自我保护的能力结合起来。
　　小学生是祖国的未来，是21世纪的建设者和接班人。我们应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，安全问题很重要，安全教育更是重中之重，只有这样，才能保证学校工作地正常进行，才能保证让学生安心，家长放心。