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以一堂公共艺术课《生活中音乐的选择》教学实践与研究为背景,在对“分析偏离实情,学习缺乏兴趣”教学实践反思与评析的基础上,突出职业教育的特色,重建“情境创设,任务引领”的艺术课堂教学生态,取得了积极的教学效果,有效实现“应用音乐,服务生活”的教学目标,探寻中等职业学校公共艺术课的“不寻常之路”.
学情·情境·任务:提升公共艺术教学质量的关键 ——以《生活中音乐的选择》一课为例
【摘 要】
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以一堂公共艺术课《生活中音乐的选择》教学实践与研究为背景,在对“分析偏离实情,学习缺乏兴趣”教学实践反思与评析的基础上,突出职业教育的特色,重建“情境创设,任务引领
【机 构】
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上海工商信息学校,上海,201703
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2020年2期
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