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在文言文教学中,选择恰当的切入点,开展适宜的学习活动,指导学生比较还原文言文隐含的丰富内容,既能促进学生深度理解文本,又能激发学生阅读文言文的兴趣,提高课堂教学的效率。
比较还原法:引导学生走向文化深处--以《桃花源记》的教学为例
【摘 要】
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在文言文教学中,选择恰当的切入点,开展适宜的学习活动,指导学生比较还原文言文隐含的丰富内容,既能促进学生深度理解文本,又能激发学生阅读文言文的兴趣,提高课堂教学的效率
【机 构】
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慈溪市文蔚初中
【出 处】
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教学月刊:中学版(语文教学)
【发表日期】
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2020年1期
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