【摘 要】
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在描述关于亚太地区高等教育改革的信息时,通常将其置于全球化和国际化背景中.“全球化大学”“高等教育国际化”“全球化时代的大学国际化”等术语有时可以互换使用.对这些术语的使用往往基于一种假设,即读者知晓如何区分它们、了解其关联,以及这些范围广泛、内涵有些模糊的概念是如何与个别高等教育机构联系起来的.文章试图对这些术语的严谨性提出质疑,它们与最近兴起的“亚洲教育枢纽”现象有关.
【机 构】
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美国加州大学洛杉矶分校教育与信息研究学院国际与发展研究中心;北京师范大学国际与比较教育研究院
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在描述关于亚太地区高等教育改革的信息时,通常将其置于全球化和国际化背景中.“全球化大学”“高等教育国际化”“全球化时代的大学国际化”等术语有时可以互换使用.对这些术语的使用往往基于一种假设,即读者知晓如何区分它们、了解其关联,以及这些范围广泛、内涵有些模糊的概念是如何与个别高等教育机构联系起来的.文章试图对这些术语的严谨性提出质疑,它们与最近兴起的“亚洲教育枢纽”现象有关.
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