【摘 要】
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目前,我国高校学前教育专业学生存在低教学能力,高理论水平的问题,这一问题说明我国高校忽略了学前教学专业的教学法课程教学。本文对我国高校学前教育专业的教学课程教学现
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目前,我国高校学前教育专业学生存在低教学能力,高理论水平的问题,这一问题说明我国高校忽略了学前教学专业的教学法课程教学。本文对我国高校学前教育专业的教学课程教学现状进行反思,并针对存在的问题提出相应的改进措施,使高校学前教育专业学生能够成为合格的幼儿教师,贡献于社会。
At present, there are problems of low teaching ability and high theoretical level in pre-primary undergraduates in colleges and universities in our country. This problem shows that our country’s colleges neglect the instruction of pre-school teaching method. This article reflects on the teaching status quo of preschool education major in our country, and puts forward corresponding improvement measures according to the existing problems so that preschool education students in colleges can become qualified preschool teachers and contribute to the society.
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