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修辞教学也应贯穿在对外汉语教学过程中。目前对外汉语教学多只注重语音、词汇、语法等基础知识的掌握，而忽视学生语言综合运用能力的提高，以致许多学生能正确指明词性，正确划定句子成分，却往往词不达意，语不尽情，影响正常的交际。比如，有些同学掌握了“又”这个词的词性和它表示动作意义的重复。但在运用时，
要重视留学生的修辞教学
【摘 要】
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修辞教学也应贯穿在对外汉语教学过程中。目前对外汉语教学多只注重语音、词汇、语法等基础知识的掌握，而忽视学生语言综合运用能力的提高，以致许多学生能正确指明词性，正确划定
【机 构】
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郑州大学
【出 处】
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当代修辞学
【发表日期】
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1988年4期
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