【摘 要】
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【正】素质教育以激发学生学习的主体意识,充分发挥学生的学习积极性和主动精神为切入点,核心之一是挖掘学生的内在潜能,促进学生全面发展,培养学生的科学素养和创新思维能力
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【正】素质教育以激发学生学习的主体意识,充分发挥学生的学习积极性和主动精神为切入点,核心之一是挖掘学生的内在潜能,促进学生全面发展,培养学生的科学素养和创新思维能力,而传统的单纯讲授式生物教学己不能适应新课程改革下形势下对高中学生素质教育的要求,创造充满活力的生物课堂才是提高生物课堂教学效果的有效途径。为了落实新课程标准中倡导的探究性学习的教学理念,发挥学生在学习中的主体作用,激活课堂,提高高中生物课堂教学质量,我们在生物课堂教学上深入实践,大胆改革,逐渐摸索出了一条适应新课改理念、符合学生学习规律的课堂
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<正> 再过一个月,就要跨入一九八九年了。在一九八九年元旦即将来临之际,河北省高等学校图书情报工作委员会秘书处向全国及各省、自治区、直辖市高校图工委的全体同志,向省内
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作者心语：没有规划的交通意味着拥堵，没有规划的城市意味着混乱。没有规划的人生长满了凌乱的野草，让我们无法欣赏生命田园优美的风光，无法收获成功的果实而抱憾终生。起点上输一寸，就会在终点上输一丈。 做裤子需要打样，盖楼房需要图纸。现在，小到一个工厂、企业，大到一个城市、一个国家，都有五年计划、三年计划、年度计划等。可是，我们却往往忽略了一个最重要的问题：即作为生活主人的我们，很少能静下心来规划一下自
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【正】以学生发展为本的新一轮基础教育课程改革正推动着课堂教学和学生学习方式的变革。以往基础教育课程的实施通常是统一内容,统一教材参考,单一教学方法,统一考试的教学