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从建筑形态认知与创新入手,探讨了"建筑设计基础"课中空间认知启蒙和空间意识培养对于提高学生形式创造能力的重要意义,进而在探究空间语汇拓展与概念转换方法的基础上,提出以概念引导为主线,变形与释义为核心的"空间概念"启发式教学模式。
从真实到概念——“建筑设计基础”课教学中空间意识培养
【摘 要】
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从建筑形态认知与创新入手,探讨了"建筑设计基础"课中空间认知启蒙和空间意识培养对于提高学生形式创造能力的重要意义,进而在探究空间语汇拓展与概念转换方法的基础上,提出
【机 构】
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哈尔滨工业大学建筑学院,
【出 处】
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建筑学报
【发表日期】
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2011年06期
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