【摘 要】
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省级课题《＂先行组织者策略＂在高中教学中的运用》,通过两年时间的理论学习与教学实践,以先行组织者策略为理论基础,借助学生已有的运动技能与运动经验,结合运动生理学,运动解
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省级课题《＂先行组织者策略＂在高中教学中的运用》,通过两年时间的理论学习与教学实践,以先行组织者策略为理论基础,借助学生已有的运动技能与运动经验,结合运动生理学,运动解剖学,物理学等相关知识,从学生的实际运动水平出发,探讨在新知识、新技能教学之前设置与学生能力与教材性质相适应的先行组织者,以化解难度,激发兴趣,实现新旧知识迁移,突破高中体育技能教学中重点、难点的有效途径。该文就美国认知教育心理学家奥苏泊尔的＂先行组织者策略＂理论在高中运动技能教学中的运用,谈谈运用＂先行组织者策略＂改革创新教学,寻求高中运
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